我的发现•日积月累设计意图｜教案在线预览

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《燕子专列》教学设计教学目标：1、会认11个生字2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人民奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学重点：引导学生对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候和环境的内容与人

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-03 13:55:00

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学校：大连金州新区华家街道中心小学

我的发现•日积月累设计意图

未知

2018-05-03 13:55:00

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关键词：我的发现•日积月累设计意图

正文

《燕子专列》教学设计

教学目标：

1、会认11个生字

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、体会恶劣气候、环境与人民奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学重点：

引导学生对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学难点：

领会描写恶劣气候和环境的内容与人民奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

学情分析：

三年级学生已经具备初步感知课文的能力，他们天性善良，喜爱小动物，对自然有着极大的好奇心，理解课文的主要内容不是难事，难的是抓住关键词句体会文章所表达的情感。根据语文课标中年级阅读要求，结合本单元训练重点，从学生实际出发，在教师引导下学会探究，在教师创设的情境中学会想象，在朗读感悟中学会表达，进而深刻感受贯穿全文的爱心，激发学生爱护动物，保护环境的愿望。

教学过程：

一、启情导入

同学们，看，图上画的是什么？这可不是一列普通的火车，因为它里面乘坐的是一批特殊的客人--（燕子）。这是一列专门护送燕子的列车，所以又叫做燕子专列，这节课就让我们一起搭乘“燕子专列”，去感受一个发生在人与动物之间感人的故事，看老师写课题。指名读课题。

二、初读识字

1、生自由读课文，要求读准字音，读顺句子，遇到不认识的生字借助拼音多认读几遍。

2、认读生字词。

三、重点认知

1、按自然段接读课文，其他思考课文主要写什么？

2、指名说主要内容。

3、我们都知道燕子是候鸟，能长途飞行，为什么要用专列送呢？它们在瑞士境内遇到了什么情况？你能用一个词概括吗？

4、它们究竟遇到了什么麻烦？请你默读第二自然段，找出相关的句子画一画，并圈一圈重点词，看看你从中体会到了什么？

5、学生自学，师巡视。

6、汇报交流。

抓住“气温骤降、饥寒交迫、长途跋涉、濒临死亡”等词句理解燕子遇到的麻烦：寒冷

饥饿

疲劳

7、燕子的处境是危险的，此时它们最需要什么？

8、瑞士政府和居民是怎样帮助它们的？请同学们看阅读提示“请同学们默读第二自然段最后一句话和第三、四自然段，看看哪些句子让你感动，用~~画一画，说说自己的感受。

9、学生自学。

10、交流汇报。

政府

居民

：抓住课后题中的重点词谈感受。体会这样写的好处。指导朗读。

10、

小燕子会对大家说什么？

11、

全课总结

四、

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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