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综合学习四教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：综合学习四教案设计（一等奖）

正文

“贴鼻子”游戏作文教学设计

设计理念:

兴趣是最好的老师,要让学生对作文产生兴趣,老师的作文课要上得生动有趣,要让学生写他们感兴趣的作文。本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了这次作文训练。

教学目的:

1、通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣;让学生在快乐中体验写作的乐趣,解决作文无材料可写的问题,丰富学生的写作内容;

2、能从小处着手,注意观察人物的动作、语言、神态和揣摩人物的心理,培养学生认真、仔细观察的习惯;有重点地记叙游戏的经过。

教学重、难点

1、重点:分解游戏过程,归纳游戏的感受和体验。

2、难点:观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。

教学准备

1、画无鼻子的脸图。

2、准备一条通道和一副眼罩。

教学过程:

一、激情导入

1.导入:同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?我觉得灰太狼很聪明,能够想出许多办法去抓羊。可是喜羊羊却更聪明,不管灰太狼想出什么样的阴谋,喜羊羊都能一一击破。今天,我们的课堂就请来了一位客人——灰太狼。看,它来了!(出示灰太狼头像)和它打个招呼吧!

2.问:你们观察灰太狼,看看有什么发现?(少了鼻子)今天我们就来玩个游戏,当一回聪明的喜羊羊,帮助灰太狼贴回鼻子。

(这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣,营造愉悦、宽松的

课堂氛围。)

二、做一做,说一说。

(一)交代游戏规则:参与者在距离黑板三米处蒙上眼睛左转三圈,右转三圈,然后走向黑板,在指定的时间内把手里的纸鼻子贴到指定的图案上,位置贴正确者为胜。(学生跟着规则做准备动作) (二)学生做游戏。

1.课件出示观察提示。

2.请一名学生上来做游戏,先把他的眼睛蒙上,然后问他:现在有什么感觉?再采访其他同学:现在你是怎么想的?那么,等一下看看他贴的是不是和你想的一样。

3.请同学按要求开始转圈,其他同学帮数数,老师在旁边适当作一些旁白,如:是不是转得晕头转向了?同学们看看,他是怎样走上去的?两手在干什么?他是怎样贴的,贴到哪了?

4.当学生贴完后,问:你猜同学为什么会笑?再解开眼罩,让他验证,然后让大家看,他本人也怎样了?

5.指名描述刚才这位喜羊羊贴鼻子的过程。

其余的同学听听别人是怎么说的,再相互评一评。教师相机引出过程具体要把动作.神态说清楚。

6.再请一名学生做游戏。

(1)小组说游戏过程。指导学生着重从动作、神态方面来讲,还要把教室里热闹的气氛说具体。(强调:说出你看到的、听到的、心里想到的)

师:在玩游戏的过程中,全班同学和老师各有什么反应?(学生描述)

师:这就是场面描写(板书:注意场面描写),可以突出游戏欢乐热闹的气氛。

(2)再指名说,师生边听边评议边补充。再选评,评出说得好

的学生。

(这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同座互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。)

三、范文引路,写一写。

1.出示范文《有趣的老鹰捉小鸡》

2.指生读文,思考:习作都写了游戏的哪些方面?

3.交流,小结习作要求。

4.学生按要求自主习作.

四、修改习作,交流评价

1.指生读文

2.围绕要求评价。

板书:

“贴鼻子”游戏作文

看(表情、动作)

听(语言)

想(心理活动)

资料摘要

综合学习四教案设计（一等奖）

综合学习四教案设计（一等奖）

正文

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关于本教案的常见问题

Q：综合学习四教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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