队列表演（二）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、情景引入出示14×12，能用竖式计算吗？二、教学新课新课标第一网1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。2、指名板演，并说说这么写的道理。（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14

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所属课文：队列表演（二）

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2018-04-25 20:06:00

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学校：会宁县郭城驿镇中心小学

队列表演（二）优秀教学设计

未知

2018-04-25 20:06:00

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关键词：队列表演（二）优秀教学设计

正文

一、情景引入

出示14×12，能用竖式计算吗？

二、教学新课新课标第一网

1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。

2、指名板演，并说说这么写的道理。

（1）把12分成10+2，用个

位的2成14，就是已经学过的

一位数乘两位数。十位数字1

（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。

（2）还可以简单写成

3、完成算一算

学生独立完成，集体展示，互相评价。

三、巩固应用

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。

3、完成练一练第2题新课标第一网

四、课后作业

完成练一练第4、5题。

五、板书设计

笔算乘法(不进位) 14×12=168 14

28 140 168

14×2……14×10 28+140

…………

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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