常见的量名师课堂实录

课堂学习核心设计

过程设计篇

课题:常见的量

教师:侯秀丽

一、激情导课

1.情景导入

出示课件:(学生“小马虎”的日记:2月29日晴今天是2015年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯牛奶一饮而尽,又吃了200千克面包,两个煎鸡蛋。

吃过早餐,我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!)指名学生读。

师提问:你们发现了什么?说一说。同学们观察还真是仔细,你觉得小马虎为什么出现这些错误?

师总结:我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

2.明确目标

(1)掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义,掌握这些单位之间的进率。

(2)能熟练的进行这些单位之间的换算。

3.预期效果

同学们有信心完成今天的学习任务吗?

一、民主导学

任务一

1.呈现任务

说说生活中常见的有哪些量?并按照下面的提示把这些量进行

分类,并记录在整理表上。

2.自主学习

学生独立完成,小组内交流。教师巡视了解学生情况。

3.展示交流

(1)选小组展示,其他小组补充或评价。学生可能出现以下回答:

1000 1000

质量单位:吨——→千克——→克

100 12 30 24 60 60

时间单位:世纪—→年—→月—→日—→时—→分—→秒

10 10

人民币:元——→角——→分

(2)再次反馈:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握,把刚才日记中的错误全部改正过来呢?

指名同学回答。

(3)过渡:你改正的太好了,连隐藏的这样的错误都改正过来了,老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学,是不是都对常见的量掌握得和A同学一样好呢?

任务二

1.呈现任务

1.7吨=()千克 3.5日=()日()时

2.5分=()秒 1.2时=()时()分

40元=()分 3吨40千克=()吨

自主完成填空,并在小组内交流解题过程和方法。

2.自主学习

学生独立完成,小组内交流。教师巡视了解学生情况。

3.展示交流

(1)选小组展示,其他小组补充或评价。学生可能出现以下回答:

1.7吨=(1700 )千克 3.5日=(3)日(12 )时

2.5分=(150 )秒 1.2时=( 1)时(12 )分40元=(4000 )分 3吨40千克=(3.04 )吨(2)教师订正并归纳方法

A.单位换算:高级单位换低级单位要乘进率,低级单位换高级单位要除于进率。

B.单名数改写成复名数时:

1.当单名数为整数,单名数÷进率,整数为高级单位的数值,余数部分为低级单位的数值;

2.当单名数为小数或带分数时,单名数的整数部分是复名数中高级单位上的数,小数部分或分数不分按高化低的方法来化,再把两部分合起来即可。

复名数改写成单名数时:

先确定是高级单位换成低级单位还是低级单位换成高级单位,单位相同的量不变,然后用单位不同的量来除以进率或乘进率。

(3)再次检验:

9000克=()千克 0.75吨=()千克

3吨45千克 =()千克 1时25分=()时

2.05吨=()吨()千克 76时=()天()时

(3)过渡:今天的任务已经完成,能接受老师的检测吗?

三、检测导结

1.目标检测

续写日记(要求:想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景,使用尽可能多类型、多数量的计量单位。)

打分规则:语言通顺,有重点,叙述合理并包含10个名数以上打3分;语言基本通顺,有重点,叙述合理,并包含5到9个名数打2分;语言基本通顺,叙述合理,并包含1到4个名数打1分。

2.结果反馈

小组内检查订正,并打分。

3.反思总结

通过这节课的复习,你有什么新的收获,并评价自己这节课的表现。

板书设计:

常见的量

1000 1000

质量单位:吨——→千克——→克

100 12 30 24 60 60

时间单位:世纪—→年—→月—→日—→时—→分—→秒

10 10

人民币:元——→角——→分

名数的改写

高——×进率——低

低——÷进率——高

任务单

任务一

说说生活中常见的有哪些量?并按照下面的提示把这些量进行分类,并记录在整理表上。

任务二

1.7吨=()千克 3.5日=()日()时

2.5分=()秒 1.2时=()时()分

40元=()分 3吨40千克=()吨

自主完成填空,并在小组内交流解题过程和方法。

检测导结

续写日记(要求:想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景,使用尽可能多类型、多数量的计量单位)

打分规则:语言通顺,有重点,叙述合理并包含10个名数以上打3分;语言基本通顺,有重点,叙述合理,并包含5到9个名数打2分;语言基本通顺,叙述合理,并包含1到4个名数打1分。