我的发现•日积月累教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学语文三年级下册第一单元语文园地一《我的发现、日积月累》教学设计教学目标:1、使学生发现并感受相反的两个字组合在一起表示另外的意思,并熟练地进行各种训练,进一步感受祖国语言文字的丰富多彩。2、能正确灵活地填量词,并进行说话练习。3、感知成语的意境美,感受中华民族语言的丰富,从而激发热爱祖国的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

116

下载次数

更新时间

2018-05-28 14:15:00

来源学校

学校：桓仁满族自治县拐磨子小学

我的发现•日积月累教学创新设计

未知

2018-05-28 14:15:00

116

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教学创新设计

正文

人教版小学语文三年级下册第一单元

语文园地一《我的发现、日积月累》教学设计

教学目标:

1、使学生发现并感受相反的两个字组合在一起表示另外的意思,并熟练地进行各种训练,进一步感受祖国语言文字的丰富多彩。

2、能正确灵活地填量词,并进行说话练习。

3、感知成语的意境美,感受中华民族语言的丰富,从而激发热爱祖国的豪情。

4、能利用日积月累的语言描述一幅优美的画面。

教学重、难点:

1、让学生发现感受词语的意思,体会中华语言的丰富,并积累语言。

2、准确运用量词,感受成语的意思并积累成语。

教学过程:

一、情境导入:

我们伟大的民族有悠久的文化,其中语言文字就是一大瑰宝,下面让我们走进园地一,去感受中华语言文字的美好。

二、探究新知:

活动一:我的发现

1、(课件出示我的发现)

(1)请同学们自由读,在读中思考,你发现了什么?

(这些词语都是由两个相反的字组成的,表示另外的意思。)

(2)、请一名同学读,其他同学认真倾听,读错了,给他订正。

(强调“动静”的“静”读轻声的。)

(3)、你提醒大家注意那几个字?(略、憎)

(4)、找生领读,齐读。

2、过渡:下面让我们走进具体的语言环境中,去体会词语意思的变化。(课件出示选择词语填空)

(1)同桌交流汇报。

(2)同学们真棒!你还能找出这样的词语,并说一句话吗?小组合作交流一下。

3、(课件出示练习)考考你,你能说出反义词吗?我用这里的字组成了词,你还能说出反义词吗?

活动二、日积月累

(一)我会填

过渡:同学们,真了不起!但不满足是向上的车轮,让我们继续迎接挑战,有信心吗?请看:

1、(出示燕子图片)看到这个图,你想到了什么?

2、(出示量词)你能准确读出这些字吗?能帮他们找到家吗?

3、我这里还有几个量词,出示“道”、“颗”、“股”,你知道他们的家在哪里嘛?

4、找生读。你们能说出这样的词语吗?

5、如果数量不止一个,应该怎样说呢?

6、(出示例句)考考你,照样子说词语。

7、(出示完整句子)照样子说完整句子。同桌合作交流。

(二)读读背背

过渡:小小量词,多么神奇,但也没难住我们,看同学们个个自信满满,相信下面的学习更让同学们耳目一新。同学们,准备好了吗?请看读读背背。

1、(出示读读背背)对照音节轻声读,字音要读准噢!

2、这些都是四字成语,你能准确读出来吗?

3、短短的四字成语,却形象生动的描绘了一幅幅优美的画面,这就是中华语言文字的魅力所在。让我们走进画面去感受语言的神奇。(出示画面)齐读词语,并结合图用该词语说话。

4(出示词语)刚才的画面让你有什么发现?(这写成语描绘的是植物、日月、山岭)

5、多种方法背诵。同桌互练,教师检查。

三、拓展练习

过渡:祖国的语言文字如此丰富多彩,学的目的就是要会用。下面就给大家一个展露头角的机会,写一个小练笔。要求:用日积月累中学过的词语描绘一幅优美的画面。(上学路上、清晨校园、夜晚夜空……)

板书设计:

语文园地一

我的发现动静

我会填一(身)羽毛

日积月累

花草日月山岭

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累教学创新设计