5.十几减6、5、4、3、2PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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十几减6、5、4、3、2淮安市楚州实验小学李素文教学目标:1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程,逐步发展探究,思考的意识能力,重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。教学重难点:自主探索,合作交流,学会十

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2020-10-29 03:24:30

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学校：淮安楚州实验小学

5.十几减6、5、4、3、2PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2PPT配套优秀教学设计内容

正文

十几减6、5、4、3、2

淮安市楚州实验小学李素文

教学目标:

1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2、在观察操作中经历学习过程,逐步发展探究,思考的意识能力,重视算法多样化。

3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。教学重难点:自主探索,合作交流,学会十几减6、5、4、3、2的计算方法,同时感受解决问题策略的多样性。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,激趣导入。

小朋友们,今天我们的课堂来了一只可爱的小动物,你们猜猜看会是谁呢?(小兔)

这只小兔可聪明了,它还带了些题目想考考你们呢,你们敢接受它的考验吗? 1、出示:比一比,看谁算的又对又快

18-9= 13-7= 11-9=

14-8= 17-8= 15-7=

(1)生口算(一生口算报得数,其余生评价)。

(2)选几题说说想法。

2、揭题:看来小朋友们已经学会计算了十几减9、8、7,那今天我们就来学习十几减6、5、4、3、2。(板书课题)

二、创设情境,学习新知

1、(出示主题图)那只聪明的小兔听到可开心了,因为它所遇到的问题正是我们今天所要学习的知识,它要来和我们一起学习,然后一起去解决它所遇到的问题。提问:仔细看图,你从图上看到了哪些数学信息?

生答:(1)一共采了11个蘑菇。

(2)蓝蘑菇有6个。

(3)花蘑菇有5个。

小兔想提出一个用减法计算的问题,谁来帮帮它?

(1)一共有11个蘑菇,其中蓝蘑菇有6个,花蘑菇有几个?11-6=5

(2)一共有11个蘑菇,其中花蘑菇有5个,兰蘑菇有几个?11-5=6

2、合作探究

(1)11-6=5,你是用什么方法算的?小组讨论交流。

方法一:把6分成1和5,先算11-1=10,再算10-5=5

方法二:把11分成1和10,先算10-6=4,再算4+1=5

方法三:想6+5=11,所以11-6=5

(2)你们喜欢哪一种方法?那你们认为哪种算法能让我们很快的算出得数?

(3)提醒学生加上单位名称并口答。

(4)11-5=6,你怎么算出来的?

方法一:想6+5=11,所以11-5=6

方法二:想11-6=5,所以11-5=6

小结:也就是说想加算减的方法能很快算出得数,同样利用两道减法算式之间的

联系,也能很快算出减法算式的得数

3、尝试运用。

计算11-6 12-3 13-4

(1)提问:你是怎么算的?能用最容易的那种算法来算吗?

(2)交流算法。

三、课中活动(手指操)

四、练习巩固

1、想想做做第1题。学生独立完成在书上,交流时让学生说说题目的意思?

2、想想做做第2题。让学生观察每组题目,比一比相同与不同的地方,再算一算。

3、想想做做第4题。让学生选择一只小蚂蚁,算出得数,送小蚂蚁回家。

集体交流时说说用什么方法做的,为什么要这样做?

五、小结

通过今天这节课的学习,小朋友们不仅帮小兔子解决了问题,而且你们自己也有所收获。谁愿意来说一说你的收获是什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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