趣味语文优秀教案设计

《说“言”》教学设计

宜昌市夷陵区实验小学张国姿

教学目标:

1.正确、流利、有感情地地朗读儿歌。

2.理解“言”所组成的不同词语的含义,并能够辨别并积累生活中不同的“言”。

3.激发学生对中国文化的兴趣,感受生活中类似的语言现象的趣味性与语言魅力,培养对祖国语言文字的亲近与热爱之情。

4.拓展语言现象,引导学有余力的同学进行儿歌仿编,训练学生的归纳能力。

教学重点:

理解“言”所组成的不同词语的含义,并能够辨别并积累生活中不同的“言”。

教学难点:

仿编儿歌,训练语言的归纳、概括能力。

教学过程:

一、引言:

播放外国人学中文的视频,从中国的语言文字的趣味无穷导入“趣味语文”。

板书:说“言”

二、读言:

1.初读:

出示初读要求:自由朗读儿歌《说“言”》,读准字音,把句子读通顺,读熟练。2.检查朗读。

开火车读,齐读。

师生合作读:精炼著名的话叫______(学生说后面的)

换个句式再读:格言就是_________

带着理解感悟读:选择自己最拿手的一句读出对这个词的理解和感悟。

3.理解“言”的意思。

结合甲骨文“言”字字形理解“言”字意思。(传统文化知识渗透)

板书:话

三、学言:

1.这八种“言”中,你听到过或说过的有哪些?

预设:

留言。

出示留言条。留言是传递信息、交流情感的一种很重要的方式,在我们的生活中时时处处都用得着。

诺言。关于信守承诺的话以及故事:

一诺千金言必信,行必果《我不能失信》(宋庆龄)

誓言。一句誓言,就是一个庄严的承诺。愿我们每个人都记得我们入队时说出的誓言,做一名优秀的少先队员。

怨言。评价:同学之间,有话要诚恳地说,背后抱怨可不好。

吉言。你在什么时候听到过或说过?出示几种情境,进行语言练习。

加上拱手作揖这样的动作说吉言。

吉言给人以真诚的祝福,让人觉得温暖,美妙恰当的吉言能够拉近人与人之间的感情。

练习说吉言:

当爷爷八十大寿时,你说:__________(福如东海长流水,寿比南山不老松)前面加上:祝爷爷......,为了表达的简洁,也可以只说前面四个字。

当舅舅的公司开业时,你说____________(生意兴隆通四海,财源茂盛达三江)格言。你在哪里见过格言?

出示课本55页的格言,一起读。

你最喜欢的格言是什么?为什么喜欢?

格言是前人思想和智慧的结晶,读格言,能给人以警醒和力量。愿我们每个人都能从格言中获得前人的智慧和力量。

四、编言:

1.“言”的拓展、仿编:

除了趣味语文中列举的这八种话之外,你还知道哪些“言”呢?

预设:名言、童言、谎言、狂言、劝言

我们能不能像趣味语文的这段儿歌一样,把这些言也编成儿歌呢?

课件出示:___________的话叫___言

预设1:

名人说过的话叫名言(强调“著名”的话)

儿童所说的话叫童言

说谎欺骗的话叫谎言

狂妄自大的话叫狂言

预设2:

相机比较格言、名言、警句:

格言:含有劝戒和教育意义的话,一般较精练。

名言:著名的话。

警句:简练而涵义深刻动人的语句。

述:这就是我们中国的语言文字的魅力,一个“言”字,和不同的字组合,组成不同的词,就有了不同的含义。说明汉语具有丰富的表现力。

2.其它字的拓展、仿编:

在中国常用的3500个汉字中,像“言”这样,能和很多不同的值组合,表达不同含义的字还有很多。

拓展一:说“心”

预设:对待父母要有(孝心)对待自己要有(信心),对待学习要有(恒心),对待困难要有(决心),对待他人要有(诚心)

讨论句式:对待____要有____心

拓展二:说“季”

预设:桃花朵朵是春季,烈日炎炎是夏季,落叶飘飘是秋季,白雪皑皑是冬季。讨论句式:_________是___季

我们也可以依照儿歌的句式,很准确地描述、解释不同的词语了,看来,我们也具备了编儿歌的能力,想不想试一试编编其它的儿歌?

拓展三:说“笑”

出示图片,说“笑”的词语。

小组合作,创编儿歌;

展示评比。

评价:你最欣赏哪一组的作品?(句式通顺整齐,语言准确形象)

五、拓言:

课外还想编什么?以自己感兴趣的一个事物为题,进行创编。

说“梦”、说“看”、说“静”

结束语。

板书:

说“言”

________的话叫____言

对待_______要有____心

____________是_____季

__________的笑叫___笑