8.练习六教学设计案例

苏教版第三单元100以内数的认识《练习六》

中南小学彭喜银

教学目标:

1.知识与技能:充分进一步熟练比较100以内数的大小,知道什么是单数,什么是双数。

2.过程与方法:通过比一比,看一看,进一步掌握比较多个数比大小的方法:学会有根据的进行选择。以“下棋”游戏的方式,让学生调用已有的数学知识和经验解决所遇到的问题,感受数学与生活的联系,培养合作和交流能力。

3.情感态度与价值观:发展学生的数感,体验数学与生活实际的密切联系。

教学重难点:

重点:利用数轴使学生能正确比较100以内数的大小。

难点:运用数学知识解决实际问题,发展学生的数感。

教学方法:

探究法、练习法、游戏法

教学准备:

游戏棋盘

教学过程

一。激趣导入

孩子们,看看今天的数学王国里请来了谁呢?原来是齐天大圣孙悟空啦!他可是神通广大,法力无边。而且大圣还给我们带来一大法宝,它就是如意金箍棒。哇!法力无边,上天入地。要是能帮我们解决数学难题那就太妙了!不急,美猴王仙气一吹,如意金箍棒化成一条神奇数轴。你们见过吗?他同样法力无边啊。上面的数可以帮我们解决好多数学问题呢?呆会我们就可以见识见识了。让我们赶紧随着美猴王一路西行,斩妖除魔去吧。不好,眼前是一片茫然深似海,一望更无边的通天河。怎么过去呀,老龟游过来,头顶一信封。让我们接下信封吧。看看,原来是一题卡,上面写着都说你们聪明,挑战练习六,就渡你们过河。那聪明的你们有信心挑战成功吗?有了美猴王的助阵,我们信心满满。好。那今天就让我们勇敢地完成练习六的数学大挑战吧。

二。利用数轴完成习题

1、请看第一题,谁会填数,你是怎么想的?有请小小讲师。。。生答。掌声送给他。原来他是按由小到大一个一个的顺序填写的。

2、请指出60、91、100哪个更接近90呢。,请孩子上来找找这些数。贴上磁铁。这下你们能选出合适的答案了吧。小手举得最端正的你来说说?生答为什么?感谢你的精彩发言。

3、你怎样判断两数之间是否接近呢?

有请小小讲师。。。。哦，我明白了，他们离得不远，挨的近，就更接近一些。

真好。不得不为你们竖起大拇指，太牛了。，

6、那让我们乘胜追击赶紧完成第三题吧。做题。做好的同学请坐端正。

7、交流：你是用什么方法来比较数的大小的。有请小小讲师。。。。。

她的发言非常精彩，也让我们明白了比较两位数的大小就是这样的。百以内数比大小 百以内数比大小， 先比位数多与少， 位数多的数就大。 位数相同比十位， 十位大的数就大； 十位相同比个位， 个位大的数就大。 比出大小排一排， 大于小于来帮忙，来帮忙！

8、那如果我们要在神奇的数轴上比较大小呢，找到50，那可以怎么很快的比较出与50的大小呢？

那你能说说你发现了什么秘密？50的左边的数比他小，越左越小，右边的数比他大。越右越大。数轴的左边的数小，越往右越大。

9、哎呀，厉害了，我的娃啊！怎么就难不倒你们呢？再来一题，看看你们有多聪明。孩子们，敢接题吗？好的，继续。

3

10、先照样子圈一圈，圈好请坐好，并思考下面的问题。

有请小小讲师。。。。。你为什么这样圈呢。

11、刚刚这位同学提到了双数，那现在老师采访采访你们，小朋友你是怎样理解单数、双数的。预设：孤单一人，单枪匹马。筷子，鞋子袜子的2个成双， 你们的理解都是好的。那圈出来的是单数还是双数呢？

12、我们再来观察一下，单数和双数到底有什么具体的特点呢？先看圈出来的双数，随着老师的手势竖排看下去。先看第一竖排，我看到她的个位都是2 ，我能肯定42、52、72都是双数。那第二排呢？你又能肯定什么样的数是双数呢，第三排，第四排。哦，同桌讨论交流一下你们发现了什么？回答太好了，表扬她。那单数呢？看课件。

13、我们掌握了单数双数更多的知识，那现在我们玩个小游戏来挑战一下我说数，你说单还是双。52、57、31、30、29、70、68、102

14、孩子们，告诉大家一个好消息，我们已经挑战成功了，问问老龟，

服不服啊，

服了,服了那就渡我们过河吧。老龟不得不对你们竖起大拇指,来吧,孩子们,坐到我身上。我渡你们过河啦。

三,课堂游戏,巩固知识。

过了河,我们随美猴王一起去花果山看看吧,美猴王可给你们准备了一个大惊喜哦。原来是要和我们玩游戏。先看个视频。一定要认真仔细地倾听与观看,等会你才能知道怎么玩哦。看懂了吗?原来是要我们玩游戏,让我们在玩中学,学中玩吧!呆会玩完后汇报一下你的收获和问题。小组长上来领取棋盘。

四,课堂小结。

孩子们,今天我们挑战练习六,收获了更多知识。我们对100以内数的顺序,大小比较,单数和双数等等知识掌握得更牢固。多亏了神奇的数轴啊。他让我们知道解决问题是有很多途径的。我们的思路可以更开阔一些。这数学也太有趣了,期待下节课的精彩。下课。

五、板书