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关键词：综合与实践板书设计

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冀教版四年级数学下册教案多边形解决问题教学目标:

1. 综合应用学过的知识解决生活中的问题。

2. 经历自主探究、综合应用知识解决问题的过程。

教学重难点:

综合应用学过的知识解决生活中的问题。

一、导入新课明确目标

一个正方形桌面的边长是80厘米,要配一块桌布,并要求四周垂下10厘米,那么这块桌布的面积?

师板书:

解决问题

二、创设情境自主探究

铺路问题

出示课本例1

师:同学们,认真观察图形,说说了解到的信息和想到的问题。

学生发言

师:同学们独立思考,下面我们分小组交流合作。

可能思路如下:

思路一:

1、一共铺15×2+10×2+4=54(平方米)

2、一共需要瓷砖16×54=864(块)

思路二:

一条长边需要16×15=240(块)

一条宽边需要16×10=160(块)

2、一共需要(240+160)×2+16×4=864(块)

三、交流展示点拨释疑

巧围鸭场

出示课本例2

师:请同学好好读题,理解题意。

引导学生明确:靠墙的一边不要围铁丝网。

独立思考,同桌交流。

引导学生认识两点:

当长24米,宽12米时,围成的长方形面积最大,面积是288平方米。

对于本题,亮亮的判断是不对的。但如果本题去掉“靠围墙”这个条件,围成的正方形的面积最大。

四、分层测试激励提升

1、完成教材89页“练一练”

2、在一个长20米、宽15米长方形花坛四周铺上1米宽的小路。

(1)花坛的面积是多少平方米?

(2)小路的面积是多少平方米?

综合与实践板书设计

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