连加和简便运算ppt课件教学实录

小数加减混合运算

教学目标:

1.使学生学会小数加、减混合运算的训算,能按运算顺序正确进行运算;进一步提高学生的类推能力。

2.使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使—些加法计算简便,逐步提高学生的计算能力。

教学重点及难点:

小数加、减混合运算的记算,能按运算顺序正确进行运算。

一、复习铺垫

1.口算。

(1)用门算卡片依次出示练习四第1题.指名学生说出口算结果。

(2)用卡片出示下列各题,让学生口算。

5.2+2.8 3.63+6.37 0.72+0.28 3.4+2.6

提问:小数加、减法计算的关键是什么?

2.复习加法运算定律。

(板书:加减混合运算,没有括号从左往右算;有括号先算括号里的。)

二、教学新课

1.引入新课(板书课题)

2.教学例6。

让学生分别说一说每道题先算什么,再算什么。老师在例题要先算的一步下面画横线。按照刚才说的顺序,这两题能计算吗?

3.组织练习。

(1)做“练一练”第1题。

(2)追问:谁说—说.小数加减混合运算是按怎样的顺序进行的? 4.教学例7。

(1)出示教材中两组题。

要求学生算一算、比一比,看看每组算式里圆圈两边的结果是不是相等,在O里填上适当的符号。

提问:第—组结果相等吗?(板书等号)第二组结果相等吗?

(板书等号)

你从这两组算式小发现了什么规律?这里字母表示的加法运算定律里,字母可以表示哪些数?

(2)说明:从这里可以看出,加法运算定律里的字母可以表示整数和小数,也就是说,整数加法的交换律、结合律,在小数加法里同样适用。应用这些运算定律,可以使一些小数计算简便。

(3)出示例7。

请大家仔细看—看这里的4千加数,想—想可以怎样使计算简便。

让学生做在课本上。

指名学生口答,老师板书:=(4.8+5.2)+(8.63+0.37)

追问:为什么这样算可以简便?

提问:这里应用了哪些运算定律?哪里应用了加法交换律?

哪里应用了加法结合律?

接下去怎样做?(老师板演)

小结:在小数的连加算式里,如果两个加数可以凑成整数,可以交换加数的位置,把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。

5.做“练一练”第2题。

三、课堂小结

提问:这节课学习了什么内容?你学会了些什么?

小数加减混合运算的顺序怎样?什么情况下可以应用加法运算定律,使小数连加计算简便?

四、组织练习

1.做练习四第2题。

2.做练习四第4题前两题。

3.分析练习四第5题。

4.布置作业