4 在金色的海滩上教学内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4　在金色的海滩上教学内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4　在金色的海滩上教学内容

正文

《在金色的海滩上》第二课时教学设计

教学目标:

1、通过阅读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上所发生的事。

2、理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

3、通过学习描写小女孩言行的语句来感受小女孩乐于助人、诚实守信、拾金不昧的品质。

教学重难点:通过学习描写小女孩言行的语句来感受小女孩乐于助人、诚实守信、拾金不昧的品质。

教学过程:

一、谈话引入课题

同学们,我们已经学习了《在金色的海滩上》这篇课文的生字和词语,这节课让我们再次走进这篇课文,去感受课文的美,好吗?请同学们齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

师:自由读课文,思考课文主要写了与小女孩有关的哪三件事?

学生根据课件提示完成表格。

三、精读课文,感受“美”

1、感受海水美、贝壳美

师:同学们,老师从开始读课文到备课,再到今天给大家上课,自始至终无不感受着课文的美,请同学们再读课文,找找在金色的海滩上你看到了那些美的景物?

教师根据学生的回答出示文中描写海水美和贝壳美的句子,并重点理解一望无际、灿烂夺目等词语。(板书:海水美贝壳美)

2、感受小姑娘的“美”

师:本文作者不但写出了海水、贝壳的美,而更多的是通过对小姑娘的语言、行为的描写来表现小姑娘的美好心灵。请同学们快速读课文,在文中找出描写小姑娘的动作、语言的句子。

学生自由回答,教师要对回答正确的孩子给予肯定。

教师按顺序出示描写小姑娘语言和行为的语句:

当画家让小女孩为他看管衣物时,小姑娘是怎样做的?

课件出示,小姑娘点点头,把衣服和画夹放在旁边。(乐于助人)当太阳越升越高,一位好心伯伯劝小姑娘回家时,小姑娘是怎么回答的?

课件出示,“我答应了叔叔,一定得等他回来。”(守信用)

随着时间慢慢地过去,太阳越升越高,画家还没有回来时,小姑娘是怎样做的?

课件出示,小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。(为画家的安危担忧心地善良)画家终于回来了,把拾到的贝壳拿给小姑娘看,小姑娘是怎样说的?

课件出示,小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

当画家让小姑娘挑选她十分喜欢的贝壳时,小姑娘是怎样回答的?

课件出示,小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西”。(诚实)

当画家故意将贝壳从塑料袋里漏出来时,小姑娘是怎样说的?又是这样做的?

课件出示,“叔叔,你的贝壳掉了。”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家,(拾金不昧)

四、总结升华,体验“美”

师:同学们,这是一位什么样的小姑娘?(乐于助人诚实守信拾金不昧),当画家惊讶的看着小姑娘时,他的眼圈红了,这是为什么呢?(被小姑娘金子般的心灵感动)

五、学习写法

师:作者就是通过对小姑娘的语言、动作、神态等的描写来表现了小姑娘这金子般的心(课件出示相应的句子),让我们再一次有感情的朗读这些句子,一定要读出对小姑娘的赞美之情。并把这些句子摘抄下来。

板书设计

海水美

美贝壳美

小姑娘更美:乐于助人诚实守信拾金不昧

资料摘要

4　在金色的海滩上教学内容