1.约数和倍数教案2

《倍》教学设计

一、教学内容:全日制聋校实验教材数学第十二册《约数和倍数》里倍的认识第一课时

二、教学目标:

1)知识与技能

结合具体情境,理解“倍”的含义,建立“倍”的概念,认识并掌握两个数之间的倍数关系。

(2)过程与方法

在观察、比较、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。

(3)情感态度和价值观

培养学生操作、推理及语言表达能力,在学习过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。

分层目标:

A类同学(陈宏元、毕文才、孙成明):能够很好地理解“倍”的意义,建立“倍”的概念;并能尝试着解决一些难度较高的问题。

B类同学(张琪、李楠、王建伟):能够很好地理解“倍”的意义,建立“倍”的概念;并能尝试着解决一些简单的问题。

二、教学重难点

教学重点:理解“一个数是另一个数的几倍的含义,建立“倍”的概念。

教学难点:理解“倍”的含义。

三、教具准备

课件、实物图片及教学用具

四、教学过程:

(一)谈话引入

(1)师:同学们,现在是什么季节呀?小兔子们储存了许多它们喜爱吃的萝卜,让我们一起来看一看都有什么样的萝卜吧。

师:一起数一数,看一看胡萝卜有多少根? 红萝卜有多少根? 白萝卜有多少根? (大屏幕出示相对应的萝卜图片)

(2)师:刚才同学们表现的很好,那请同学们认识观察一下,三种萝卜在数量上有什么关系?

胡萝卜有2根,红萝卜比胡萝卜多4根,白萝卜比红萝卜也多4根。

(3)师:同学们,三种萝卜在数量上还有哪些关系?

(设计意图:通过观察,让学生们找到了多少关系外,为接下来“倍”的讲解作铺垫,不仅培养了学生的观察能力,也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。)

(二)新授

(1)初步认识“倍”

1)观看萝卜图片,让学生说说从图中还能获得哪些信息?

2)通过摆一摆、圈一圈的方法讲解倍数关系。

胡萝卜有2根,我们把2根胡萝卜看成一份,那么红萝卜有()个2根呢?一起数,3个2根?学生数师板书:(3)个2根

我们就说红萝卜是胡萝卜的3倍。

板书:红萝卜是胡萝卜的3倍。

3)师带着生读。

4)请学生重复。

(设计意图:通过圈一圈的方法,初步认识了“几个几”的问题,便于学生理解“倍”的含义。)

(2)进一步理解“倍”

1)动手操作

师:刚才我们用什么样的方法找到了红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系的呀?

生:圈一圈的方法。

师:那么请同学们用同样的方法找一找白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系。(发练习题)

分层教学:

A类同学:通过圈一圈,填空给出问题答案。

B类同学:能试着圈一圈,尝试着解决问题。

两人一组,互相用倍的关系说一说;然后请同学到黑板上摆一摆、圈一圈并说一说;最后再齐说一遍。

(设计意图:通过让学生判断,进一步来巩固学生对倍的概念的理解,锻炼了学生的理解能力,同时让学生动手操作摆萝卜观察,使学生感知“一个数的几倍”的含义。) 2)(大屏幕出示萝卜图片)

师:现在白萝卜是胡萝卜的几倍?

胡萝卜有2根,白萝卜有6个2根,白萝卜是胡萝卜的6倍。

胡萝卜有2根,白萝卜有10个2根,白萝卜是胡萝卜的10倍。------

师:同学们想一想,如果有20个2根呢? 50个2根呢? 100个2根呢?

师:你有什么发现?有多少个2根就是多少倍。

师:今天我们认识了一个新的朋友——倍。

板书:倍

3)变式练***屏幕出示萝卜图片)

师:兔妈妈又找来了一根胡萝卜,我们看看现在红萝卜是胡萝卜的多少倍?

请学生试着回答,然后教师讲解。

4)讨论。师:为什么在第一次比较时红萝卜是胡萝卜的3倍?第二次比较时红萝卜是胡萝卜的2倍?(大屏幕出示萝卜图片)

请学生试着回答,然后教师讲解。

师总结:刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍,是把胡萝卜看成一份的标准,那么胡萝卜第一次是2根,第二次是3根,比的标准不一样,得到的结果也就是倍数关系不一样。

5)即时练习:圈一圈、填一填。(大屏幕出示花朵图片)师:同学们表现的非常好,老师给你们带来了一些小红花,请同学们看看它们之间的倍数关系。(发练习题)

投影仪展示做题结果,不足之处给予指正,大屏幕出示正确答案。

6)动动摆一摆,体会“倍”的关系。

师:请同学们拿出学具,随便摆一摆,说出它们之间的倍数关系。

学生展示,对表现好的同学给予鼓励,不足之处给予指导和纠正。

(三)巩固拓展

分层教学:

A类同学:通过摆一摆,给出问题答案,并想出不同的方法使白萝卜和胡萝卜成倍数关系。

B类同学:能试着摆一摆,给出问题答案并尝试着解决问题。

（1）（屏幕出示萝卜图片）

师：现在白萝卜还是胡萝卜的 5 倍吗?

师：同学们想一想，有什么样的方法让它们成倍数关系？ 请学生说，然后教师讲解。

（2）（屏幕出示圆片图片）

师：谁能用最快的办法找到它们的倍数关系。

请学生回答，然后教师讲解。

四、总结

师：今天我们认识了一个新朋友-------倍。我们是怎样认识它的呀？通过比萝卜、比花朵、比圆片的数量关系。其实倍就在我们身边，我们班有男同学？4名。多少个女同学啊？2名。那么男同学就是女同学的2倍。同学们下课后可以继续观察身边的物品，哪些物品间存在倍数关系，下次课我们在继续学习和探讨有关倍的知识。

五、作业

第53页练习十一，第1题.

板书设计：

倍

2根 胡萝卜：

红萝卜：（3）个2根

是的3倍。

白萝卜： （5）个2根

是的5倍

呼伦贝尔岭东特殊教育学校 李 本 伟