图形与位置优秀教学设计是什么类型的资料？

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图形与位置优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：图形与位置优秀教学设计

正文

图形与位置

第14课时

教学内容:确定位置的基础知识复习

教学目标:

1、解决问题的过程中,能复习确定位置的知识点。

2、能在具体情境中,确定某一地点的位置。

教学重点:位置知识点的复习与巩固

教学难点:学生自己会建立坐标系来确定位置

教法:归总演示

学法:小组合作交流知识

教学准备:PPT课件及投影

教学过程:

一、创设情境

一支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗?

二、解决策略

先让学生交流,再汇总而导入课本展现的二种策略。

第一种方法:可以将大鸣山作为原点,水平、竖直方向组成直角坐标系。

如果设大鸣山为(0,0),大本营的位置表示为(4,3),也就是大鸣山向东400米,在向北300米。

第二种方法:可以将大鸣山作为参照点,正东方向和正北方向组成坐标系,这样可以东偏北37度,离大鸣山500米表示大本营的位置。

让学生大胆说出不同方法,全班交流。

三、布置作业:80-81页相关习题

四、课堂总结:引导学生说出直角坐标与极坐标的简要应用及处理问题的技巧。板书设计:

图形与位置

方法一、确定直角坐标

方法二、极坐标

课后反思:

图形与位置二

第15课时

教学内容:确定位置知识及相关练习

教学目标:

1、在解决问题的过程中,继续巩固有关确定位置的知识。

2、能够在实践应用中发展空间想象力,培养出初步的逻辑思维能力。

教学重点:确定位置知识再巩固

教学难点:培养学生初步的逻辑思维能力

教法:特例讲授

学法:独立思考并交流

教学准备:PPT

教学过程:导入,

一、(1)淘气从胜利小学的东大门进入校园,走到圆形花坛,再怎么走,才能到达活动场?

(2)排球场在圆形花坛的什么方向?羽毛球场、教学楼呢?

提问学生完成,对于错误的回答要找到其错误原因,进行针对性的辅导。二、如图,点M表示小明的座位,点N表示小乐的座位,点F表示小芳的座位。

(1)小明的座位是第5组第3个,表示为M(5,3)。

(2)点C表示班上年龄最小的同学的座位,表示为C( , ).

(3)小乐的座位在第组第格,表示为N(,)。

(4)小芳东面相邻的座位表示为(,);小芳南面相邻的同学的座位表示为(,);小芳西面相邻的同学的座位表示为(,);小芳北面相邻的同学的座位表示为(,)。

(巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置,要注意分清这两个数分别表示的意义。)

对于用数对表示位置及时进行总结,对于出现的问题进行细解。

三、海上定位

搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置，如上图，请用学过的知识，报告船只P的位置。给学生一些时间思考，然后交流，最后总结。四、帮一帮笑笑

笑笑在经2路与纬2路的交叉口，如果用（2，2）——（2，3）——（2.4）——（3，4）——（4，4）表示笑笑从家到学校的一条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗？

五、看图填空。指名学生回答问题，全班交流并总结方法。

六、课堂总结:对于此部分知识点进行全面总结,引导学生说出知识点,结合实际题目进行再理解。

作业布置:相关习题(课本或配练)。

七、板书设计:

资料摘要

图形与位置优秀教学设计

图形与位置优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：图形与位置优秀教学设计是什么类型的资料？

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