成语故事优质课教案推荐

人教版三年级下册语文园地八成语故事

《画龙点睛》教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识7个生字,理解2个词语;

3.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动、具体。

教学重难点:

教师引导学生自学课文,联系自己的生活经验,理解“画龙点睛”的意思。

教学过程:

一、导入新课。

师:同学们,我们之前学过或者读过哪些成语故事?

生:我学过/读过《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《惊弓之鸟》、《买椟还珠》、《坐井观天》、《掩耳盗铃》等。

师:有谁愿意跟大家分享一则成语故事?

生:……

师:今天让我们来一起学习一则新的成语故事《画龙点睛》——(板书:画龙点睛)。

二、初读课文,读通故事。

1.分小组自读课文。

读课文的过程中,发现生字和词语,指名把自己不熟悉的字词写到黑板上:张僧繇、寺庙、金陵、太玄、推辞,自己找方法解决不认识的字。(查字典)

2. 师有感情地领读,生跟着小声读,感知故事内容,分小组推选一人说说“画龙点睛”主要讲了一个什么故事?

(在梁朝,有位很出名的大画家叫张僧繇。一天,梁武帝要张僧繇在寺庙的墙上画四条金龙。这些龙画得非常像真龙。大家听说后,都去观看,发出阵阵赞叹声。可是,当人们走近一看,却发现每条龙都没有眼睛。张僧繇解释说:“如果我给龙加上眼睛,它们就会飞走的!”大家都不信,坚持要他加上眼睛。张僧繇没有办法,只好给两条龙加上了眼睛。奇怪的现象出现了:两条龙腾地一声飞上了天!)

三、细读课文,理解课文。

1.生再读课文(用自己喜欢的方式读),读准字音因、读通句子,并小组讨论下列问题:①张僧繇在哪儿画的龙?(金陵安乐寺的墙壁上)②张僧繇画的龙画得好不好? (好)②联系上下文,哪些词足以概括他画的龙非常的好?(惟妙惟肖、栩栩如生)③那么游客看到他画的画是什么表情?(赞不绝口,但是美中不足的是没有给龙画上眼睛。)④张僧繇为什么不给龙画上眼睛?⑤后来是为什么又给龙画上了眼睛?(经过大

湖北省荆州市公安县裕公初级中学陆婷

家的一再要求,张僧繇只好提起笔来,轻轻一点。)⑥点睛后的龙又有什么变化?(突然之间电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。)

2.如果你就是其中的一位游客,看到点睛之后的龙腾空飞去,你有何感想呢?

生:惊讶、惊奇。“惊”的是:被点上眼睛的龙真的腾空飞走了,

感叹、赞叹。“叹”的是:张僧繇画技高超,神奇的点睛之笔。

3.理解“画龙点睛”的寓意:

没有点上眼睛的龙,即使再逼真也让人觉得会有美中不足之处,而就是那么关键的一点,就令人惊叹不已,可见这一笔是多么重要。这一点睛之笔给了你什么启示呢?(出示ppt:要在关键地方用上重要的语句,使内容更加生动传神。)

4.小结:画龙如此,在说话、写文章时,也是如此。在关键的地方,用上很少而又极为重要的文字,可以让说的话顿时生色,写的文章更加生动。就像我们平时写作文,最后总结全文、点明中心的句子,就能够起到画龙点睛的作用。

5.小组之间读一读短文,找一找哪个地方起到了画龙点睛的作用?

秋天

凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风***地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里,菊花争芳斗艳,红的似火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝上,像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。

秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。

6.一起读读句子,比较有什么不同:

(1)这里很美,赛过了天堂。

(2)这里山清水秀,鸟语花香,美得赛过了天堂。

7.我们也来学一学张僧繇,来给下面这句话“点上眼睛”:

(1)风筝在天空中飞着。

(2)风筝在天空中飞着。

8. 师:我们今天学习了成语故事“画龙点睛”,那么有谁能说一下有关龙的其他成语?生:……

回去后用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给自己的家人听,并搜集一些你感兴趣的成语故事来学校分享给大家。

湖北省荆州市公安县裕公初级中学陆婷