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想象作文

教学内容:

在口语交际的基础上,写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。写好以后,认真读一读,改一改。

在20世纪,人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀,畅想二十一世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通„„要选择合适的方式进行介绍,如,边琏边讲、边演边讲,把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听,可以补充或提出问题,还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

教学的重点与难点:引导学生想象,让学生学会如何去想象。

课时:大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。

教学过程:第一课时

一、情境导入(激趣)

师:同学们,我们周围最多的交通工具是什么?(汽车)

师:哪么,你希望拥有自己的汽车嘛?(想,我想有一辆宝马。有的讲,我想有一辆奥迪„„)师:哪多没劲哪!要有,也得有自己的汽车吗。

师:你知道现在是哪一年?(2009)

师:不,现在是2029年。你们不是学生了,哪位同学,你是新世纪神奇汽车公司的董事长,这位,你是总经理,哪位,你可是总设计师啊!其他的各们,大多是技术骨干啊。

现在,我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊?

二、引导入境(引导想象)

小结:想象的步骤⑴想什么?(自己定)⑵发现问题。⑶解决问题。⑷完善想法。

1:找问题。(设计需要)有需要,才有发明创造。所以要明确需要。要想知道设计什么,就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗?(引导说出:抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天„„)

2:怎样设计?(设计方向,设计什么。)你的汽车设计,就要能解决这些问题,要不,和其它的汽车有什么两样吗?这就是你的神奇汽车的特点。开动脑筋,想想怎样解决这些问题?

比如说,要防止被抢劫,得有什么功能?(自我防护功能)

想要提前预知危险呢?(智能探测功能)

如果还想抓住小偷或是抢劫犯,还得有什么功能?(治服罪犯功能)要防止你醉酒驾驶,得有什么功能?(自动驾驶)

小结:好啊,这就是你的设计思路啊。你能具体说一说,把这些功能说清吗?3:引导具体化(如何设计,怎样实施。)

以设计防抢劫汽车为例,引导学生如何进行合理而大胆的想象。

⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢?哪个功能?怎样发现的?

⑵你发现了他,怎样处理?是哪个功能发挥了作用?(引导:最好不要跑,抓住他,要不他会去抢别人;你想怎样抓住他?注意,不能打死他、打伤他,能使他失去抵抗力,因为我们不是法官,也不是警察,不让他跑就行。)

⑶是啊,你抓住了他,他会说什么话?他肯定会骂人,怎样惩罚他?(有人说用迷雾,有人说用胡椒面,还有人说用臭袜子,哈哈。)

⑷警察来了怎么说的?你能连起来说一说吗?

⑸如果你能设计一个故事,把你的故事说完整,哪有多好啊。可以吗?

开头:一天,我和我美丽的妻子、可爱的儿子,正行驶在去黄山的路上„„ 〖在学生表达时,注意指导学生说通顺,说准确,说完整。指导用词和句子,但要求不能太高,看情况而定。〗板书:

三、自由想象与表达

1、你自己想先什么内容进行想象?想一想。

2、说一说。组内交流或者班内交流。

小结这一课时:激励性评价学生的想象。

第二课时

四、书面表达,趁热打铁。

通过大家的说,别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。也许不是汽车,也许是房子,也许是学校,现在请拿起你的笔,把你的奇思妙想写下来吧。

⑴明确要求:句子通顺,表达清楚,标点准确。

注意:分段。

⑵有不会写的字,用拼音,也可以写别字。不要把思路打断。

⑶如果你有别的写的,比如神奇的房子。

五、修改

1、先自己读一读,把不通顺的地方修改过来。没有说清写清的地方写清楚。错别字先不要管。

2、组内交流。同学间互评。

3、班内交流,适时指导。(组内大家认为写得好的。)

4、课下修改。听了大家的习作,你有什么启发,触动了你的想象力,把你想到的,再添加到你的习作中吧。