乘法分配律及简单应用教学内容概述｜教案在线预览

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乘法分配律教学设计教学内容:乘法分配律教学目的:1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:乘法分配律的意义和应用。教学难点:乘法分配律的反应用。教学过程:一、复习导

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法分配律及简单应用

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2018-04-23 15:47:00

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学校：平乡县县直第三小学

乘法分配律及简单应用教学内容概述

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关键词：乘法分配律及简单应用教学内容概述

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乘法分配律教学设计

教学内容:乘法分配律

教学目的:

1.引导学生探究和理解乘法分配律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:乘法分配律的意义和应用。

教学难点:乘法分配律的反应用。

教学过程:

一、复习导入:让同学们回忆乘法交换律和乘法结合律。

一、谈话引入

同学们,你们知道3月12日是什么节日吗?(植树节)植树有什么好处呢?(对学生进行环保教育),现在我们来看这幅图,同学们在做什么?你们想知道一共有多少同学在植树吗?

二、新授

(一)教学例题。

出示例题:一共有多少名同学参加这次植树活动?

1、学生独立在练习本上解答。

2、小组讨论自己的解法。

反馈解法,教师引导学生说明不同算法的理由。

(1)(4+2)×25

=6×25

=150(人)

4+2是每组一共有多少人,在乘25就算出25个小组一共有多少人了。(2)4×25+2×25

=100+50

=150(人)

4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树,2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。

板书:(4+2)×25=4×25+2×25

(四)探究规律

1、小组合作:

(1)等式左右两边有什么相同点和不同点?

(2)你从这组等式发现了什么?

2、汇报。

教师要根据学生的汇报,灵活地进行引导,总结出要点。

3、教师用课件演示规律。

4、你还能举出像这样的几组算式吗?

学生举例。

5、请学生用语言表述出发现的规律。

板书:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。课件演示字母表示的过程。

(a+b)×c=a×c+b×c

a×(b+c)=a×b+a×c

6、比较区别乘法分配律和结合律的不同点

乘法的分配律和结合律一样吗?

组织学生在小组中讨论、比较,相互发表意见。

指名将自己的意见在全班交流,使学生明确:乘法结合律是三个数相乘,而分配律是两个数的和同一个数相乘。

三、巩固练习

四、小结

学生汇报自己的收获。

教师引导小结,相应完善板书。

板书设计:

乘法分配律

(4+2)×25=4×25+2×25

(a+b)×c=a×c+b×c

a×(b+c)=a×b+a×c

两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律及简单应用教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法分配律及简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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