17 爬山虎的脚优质教案设计是什么类型的资料？

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17 爬山虎的脚优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：17 爬山虎的脚优质教案设计

正文

17 爬山虎的脚

教学目标:

1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。

教学重点:透过对词句的理解了解爬山虎的特点。

教学难点:体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点。

教学准备:爬山虎的实物、资料、课件(爬山虎触着墙时,怎样一脚一脚的向上爬)

教学过程:

一、激趣导入,板书课题。

同学们,你们都见过什么样的脚?(猪脚、狗脚……)这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗?这天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章:第17课《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读)

二、交流资料,检查预习。

1、群众交流课前布置搜集的资料:(1)叶圣陶的资料。(2)爬山虎的资料。

2、检查生字词预习状况。

(1)出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片,指读,开火车领读。(生字用红色标出)

(2)指导书写难写字。在田字格中书写“叠、痕、逐”

3、课文主要资料。

师:课文主要写了什么呢?(这篇课文重要描述了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的)

4、小结过渡:孩子们你们的预习十分充分到位,都是会学习的好孩子。下方我们大家一齐来细读这篇文章,好吗?

三、指读理解,读文精讲。

1、指名按段读文,正音。

2、想一想:本文是按照什么顺序叙述的?(预设:课文先介绍了爬山虎的叶子,再介绍爬山虎的脚和它怎样样向上爬的)

3、自读爬山虎的叶子那一段,体会爬山虎的叶子特点,抓重点子理解。

例句:“那些叶子绿得那么新鲜,看着十分舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。”

叶子的特点;绿、整齐均匀;从“一顺儿……没有……也……”说明作者观察得认真,语言准确。(大屏幕出示爬山虎的叶子排列)

4、指导朗读:读出绿得特点。

5、交流汇报“爬山虎的脚的样貌和它是怎样一步一步向上爬的”:

(1)实物观察:爬山虎的脚的样貌与文中语言对应。“茎上”。“茎上长叶柄的地方、枝状、六七根……”:一个比喻句:“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确,也体现出作者观察的细致。

(2)爬山虎的“脚”是怎样往上爬的?

(抓住动作词:触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清楚地写出爬山虎爬墙的过程。)和同桌交流交流说一说爬山虎是怎样向上爬的。群众交流,老师配以图示(课件出示)

爬山虎的“脚”与墙有什么关系呢?

比较学习:没触着墙……萎了,没有痕迹

触着墙的……变成灰色,相当牢固

6、从刚才的学习当中,你有什么体会?

预设:明白(1)爬山虎的脚是怎样向上爬的;(2)作者观察细致;(3)不是一次观察而是长期观察。

小结:观察不但要用心,还得细心和有耐心,这样才能取得良好的效果。我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察。

四、指导朗读,回归整体

1、文章语言生动优美,请你用心的、美美地读一读,体会爬山虎的特点。

2、读了本课,你有什么收获?

板书设计:

17 爬山虎的脚

生长的地方:墙(没触:萎了触着:变成灰色)

叶子:嫩红——嫩绿一顺儿朝下(叶子的尖)爬山虎的脚:茎上、细丝、触、巴住、拉、紧贴

资料摘要

17 爬山虎的脚优质教案设计

17 爬山虎的脚优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：17 爬山虎的脚优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？