成语故事公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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人教版小学语文三年级下册语文园地八《画龙点睛》教学设计教学目标:1、认识并能够正确书写生字生词。2、理解画龙点睛这个故事的寓意。3、能够复述《画龙点睛》。教学重点:能够复述《画龙点睛》这个成语故事。教学难点:理解这个故事的寓意。教学准备:PPT、图片教学课时:一课时教学过程:一、播放歌曲《龙的传人》

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-11 18:07:00

来源学校

学校：涡阳县龙山镇中心小学

成语故事公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-11 18:07:00

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关键词：成语故事公开课教案（教学设计）

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人教版小学语文三年级下册语文园地八

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1、认识并能够正确书写生字生词。

2、理解画龙点睛这个故事的寓意。

3、能够复述《画龙点睛》。

教学重点:

能够复述《画龙点睛》这个成语故事。

教学难点:

理解这个故事的寓意。

教学准备:PPT、图片

教学课时:一课时

教学过程:

一、播放歌曲《龙的传人》,激趣导入。

同学们,知道这首歌叫什么名字吗?我们都是什么的传人?今天,我们一起来学习和龙有关的一个成语故事:画龙点睛。大家把书打开到语文园地八的成语故事。

(把事先准备好的没有眼睛的龙的图片固定在黑板上)二、检查预习情况,让学生展示预习时收集的关于龙的成语,指名回答。课件出示三个成语填空。

三、检查生字词的预习情况,了解文章大意。

1、用畅言系统先朗读一遍课文,学生跟着在心中默读

一遍,对故事有一个大概的了解。

2、课件出示生字词,请学生领读,再指名单独读。四、多读细读课文,参透寓意。

1、让学生默读课文,同时思考三个问题。

(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、学习第一自然段,指名读。

大家从第一自然段中看到了哪些内容?提醒学生与写作文联系起。(时间、地点、人物、事情的起因)

全体齐声朗读第一自然段。

3、学习第二自然段。

(1)请生读“传说有一年......这四条龙都没画上眼睛”。请生汇报:点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样? (2)请生读“于是......把其中两条龙的眼睛画上了”。问题:张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛? (3)请生读“他刚刚画完......依然留在墙壁上”。请生汇报:“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

4、小结:大家觉得读这边故事的时候语气应该怎样变化?

奇怪→怀疑→赞叹(引导学生感悟,试读)

四、发挥想象。

游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?

完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说;有的说;还有的说:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

五、小组讨论,参透寓意,学生汇报。

(汇报完毕后,老师课件出示寓意。)

六、拓展训练。

请学生上黑板给图片上的龙点睛。

七、布置作业。

请学生把这个故事复述给自己的爸爸妈妈听。来自寓言故事、历史故事、神话故事的成语有哪些?

板书设计:

画龙点睛

关于本教案的常见问题

Q：成语故事公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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