6. 大自然的语言含PPT的教学设计及点评

《大自然的语言》教学设计

乐亭县第二实验小学王秀梅

教材分析:这是一首文笔优美、语言生动的科普儿童诗。全诗共十小节,从最常见的自然现象入手,向我们展示了大自然语言的奥妙。作者把大自然拟人化了,读起来生动有趣。能够吸引学生情不自禁地一遍一遍地读下去,在读中思考、想象、感悟、理解;在读中走进神奇的大自然,去感知大自然的美妙,产生对大自然的兴趣。

学情分析:本班学生具有良好的预习习惯,朗读水平较高,大多数学生能够在教师的启发引导下,有目的、有计划、有组织地进行集体学习,也能够进行自学活动,自主学习。

教学目标:

1、在朗读课文的过程中认读本课生字、理解词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,从读中懂得大自然的语言是什么。

3、初步感知大自然的美妙神奇,激发学生积极探索大自然语言的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:正确流利地朗读课文,理解大自然的语言是什么。

教学过程:

课前:孩子们,有没有信心上好这节课?我们看哪个小组回答问题最积极,朗读课文最精彩,小组讨论最热烈,最后我们评出优秀小组,看哪个小组能够得到智慧星。现在我们开始上课!

一

1、导入:孩子们,上节课我们初读了《大自然的语言》,这节课就让我们细细品味大自然那神奇、美妙的语言,好吗?请大家齐读课题。

2、首先我们复习一下本课的生字,哪个小组愿意读一读?智慧组字词读得正确流利。

3、想一想,诗歌中介绍了哪些大自然的语言?它们分别告诉了我们什么呢?下面请你打开书26页,完成活动一,谁来读一读要求。听清楚了吗?快快行动吧。课件:

1、默读课文,想一想,诗歌中介绍了哪些大自然的语言?它们分别告诉了我们什么?请你用自己喜欢的方式勾画出有关的语句。

2、小组长负责组织,以说一说的形式交流导学案的填空题。

4、哪个小组来展示你们的交流成果。请攀登组来完成。其他小组同意这样的答案吗?

5、这么多大自然的语言,老师归纳了一下,作者是从气象、季节、动植物年龄、地质变迁这4方面来说的,哪个小组能给这些大自然的语言分一下类呢? 二

1、你最喜欢哪类大自然的语言呢?下面请大家完成活动二,谁来读一读要求?听明白了吗?小组长组织起来。

课件:小组长负责组织,每个小组选出一类大自然的语言,结合课前搜集的资料和自己的生活经验,谈谈你有哪些深刻的体会。

2、你最喜欢哪类大自然的语言,下面我们以小组为单位到前面展示。

3、xx组预习充分,都说出了自己的体会?

4、孩子们,往前看。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,这么晴朗的天气带给你怎样的心情呢,你能带着这样的心情读一读第2小节吗?“准是”这个词你读出了肯定的语气,真棒。

5、我们再看看可爱的小蚂蚁,它们正忙着搬家呢,谁来读读第3小节?

6、下面我们比较一下2、3小节的写法,你发现了什么呢?观察得很仔细。我们再来看“言”和“天”,你觉得两个字的读音怎么样?言、天,这两个字的读音很接近,而且它们都在句子的末尾,同样言和伞这两个字的读音也很接近,这样写的诗歌读起来就会朗朗上口。

7、哪个小组一起读读这两小节。

8、哪个小组接着展示。大家看,大树的年龄是靠年轮来计算的,鱼儿的年龄是靠鱼鳞上的圆圈来计算的,多么有趣的自然现象啊。哪个小组读读这两小节。9、哪个小组接着展示。孩子们,你们看,小蝌蚪在水里游来游去,多快活呀,大雁喜欢编队南飞,这样它们会更快地飞到南方去。谁来读一读这两小节。10、我们看划线的这两句话,你发现了什么?反问的语气应该向上扬?听老师读一读第一句话,我们一起读一读第二句。你能根据自己的生活经验,试着说一句这样的话吗?老师先来说一个:彩虹五颜六色的,不就像彩色的小桥? 11、哪个小组接着展示?

12、看来冰川难住了大家,老师找到了一段冰川的视频,我们来欣赏一下。冰川也叫冰河,它是由积雪形成,并且能移动的大冰块,多出现在两极和高山地区,这块漂砾就是随着冰川移动到了江南的庐山。现在你知道什么是冰川了吧!

13、听了腾飞组的汇报,你想说点什么?(大自然真是太神奇了。太美妙了)下面让我们带着自己的体会齐读这两小节。

三

1、大自然的语言真是千奇百怪,除了文中的,你还知道哪些大自然的语言呢?

2、大自然的语言真是到处都有,板书:到处都有老师也搜集了一些大自然的语言,不知道你们能不能读懂,仔细看。孩子们,这些大自然的语言,你能读懂吗?那你能用诗歌的形式告诉老师答案吗?信心满满。谁来读一读活动三:小组长组织起来。

课件:

1、小组长负责组织分工,要求每个小组成员从下图中选出两种大自然的语言,不要重复。然后根据课文的2、3小节仿写两节诗歌。

2、写完之后,小组内进行交流。

3、哪个小组来展示你们写的诗歌?。你们小组集体创造了一首新的《大自然的语言》,你们都是小诗人了,真棒!

4、老师相信其他小组也一定创作出了优美的诗歌,时间的关系,我们就不一一朗读了,没有写好的同学课下完成。

5、大自然的语言真是(妙不可言),板书:妙不可言。可是()怎样才能读懂大自然的语言呢?是呀,老师希望你们都能做一个善于观察,勤于思考的好孩子。

四

1、那通过这节课的学习,你有什么收获呢?

2、老师向大家推荐《大自然未解之谜》和《自然奥秘探索》这两本书,希望你利用课余时间去读一读,相信你会发现大自然更多的知识和奥秘,这节课我们就上到这,孩子们再见。