单元复习与测试教案教学设计

经济生活《个人收入的分配》复习教案

梅林

【教学目标】

知识目标：

（1）能识记按劳分配、按生产要素分配的基本含义

（2）能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性;理解收入分配公平的要求、意义及促进收入分配公平的举措，理解效率与公平的关系。

能力目标：

（1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并认识按生产要素分配的意义。

（2）培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。培养学生正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于积极效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。

【教学重点、难点】

教学重点：按劳分配为主体、多种分配方式并存。如何实现收入分配公平、正确处理效率与公平的辨证关系

教学难点：区分按劳分配与按生产要素分配，如何实现收入分配公平。

【教学课时】1课时

【教学工具】多媒体

【教学方法】探究法，讲授法

【教学过程】

教学环节

导入活动

考点概览（1）

教师活动

展示导学案自主复习“分配制度”框架，要求学生展示自主复习内容。

1、PPT 出示判断一种分配方式是按劳分配还是生产要素分配的注意点；

2、引导学生梳理知识；

3、出示巩固练习判断正误1，并讲解；

引导学生完成导学案合作探究一并讲解

展示导学案自主复习“收入分配与社会公平”框架，要求学生展示自主复习学生活动

学生根据框架

展示基础复习情况，记忆重点考点。

加强知识理解

完成巩固练习判断正误

知识深挖1 按劳分配为主体，多种分配方式并存

合作探究一

区分按劳分配按生产要素分配

考点概览（2）

学生完成合作探究一习题，小组讨论展示合作成果。

学生根据框架

展示基础复习情况，记忆重点考点。

内容。

知识深挖2 收入分配的公平

1、引导学生阅读教材相阅读教材，寻找关键字关内容，寻找关键字词；

词

2、ppt展示国民收入分展示阅读成果；

配的初次分配与再分配；

做笔记，勾画补充；

3、指导学生记忆和做笔记忆如何实现收入分配记。

的公平。

Ppt展示效率与公平的关系

2、引导学生梳理，记忆，强调重点；

3、

出示巩固练习判断正误2，并讲解

归纳总结做笔记；

加强记忆；

做巩固练习判断正误2。

学生完成合作探究二习题，小组讨论展示合作成果。

做题，展示，总结方法

知识深挖3 效率与公平的关系

合作探究二

引导学生完成合作探究区分初次分配与再分配

二并讲解

合作探究三

热点链接 学以致用

1、

PPT展示图表题答题技巧引导学生答题；

2、引导学生点评并讲解；

课堂小结

引导学生结合知识框架根据要求，回忆本节课一起总结，强调本课重难点。

的内容

板书设计一、个人收入的分配

（一）、分配制度

①基本内容和要求： 按劳分配为主体

②必然性：

多种分配方式并存：按生产要素分配 （二）、收入分配与社会公平

(1)收入分配公平

是什么

①制度保证 怎么样 ②两个比重、两个同步

③再分配中更加注重公平

(2)兼顾效率与公平

存在矛盾

一方面

效率与公平的关系

具有一致性

另一方面

附导学案

【明确考点 把握考情】 1.按劳分配为主体 2. 多种分配方式并存

3.收入分配公平 4.兼顾公平与效率

【自主学习 重点梳理】

一、个人收入的分配

（一）、分配制度

①基本内容和要求： 按劳分配为主体

②必然性：

多种分配方式并存：按生产要素分配 （二）、收入分配与社会公平

(1)收入分配公平

是什么

①制度保证 怎么样 ②两个比重、两个同步

③再分配中更加注重公平

(2)兼顾效率与公平

存在矛盾

一方面

效率与公平的关系

具有一致性

另一方面

【质疑解答 合作探究】

【例1】下列属于我国现阶段社会主义个人消费品分配基本原则的具体形式有( ) ①张某在私营企业中获得的工资收入 ②王某在农村集体经济承包经营中获得的收入

③李某在国有企业中获得的福利性分配收入④孙某在国家机关工作获得的工资收入

A．①

② B．①

③ C．①

④ D．②

④

【例2】李某是以国有企业工程师，去年工资收入是36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是

A. 44000元 26000元 B.36000元 19000元

C. 49000元 21000元 D.44000元 11000元

【例3】为了最广泛、最充分在调动一切积极因素，一切合法的劳动收人和合法的非劳动收人，都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收人包括（ ）

①国有企业职工所获得的奖金收人 ②个体工商户的收人

③企业离退休人员的养老金收人 ④银行存款、购买债券、投资股市获得的收人

A.①② B.②④ C.②③④ D.③④

【例4】江苏省连续几年提高最低工资标准。这表明了政府

①提高劳动报酬在初次分配中的比重 ②通过再次分配提高劳动者收入

③履行组织社会主义经济建设的职能 ④履行社会建设职能

A．②④ B．②③ C．①③ D．①④

【例5】国务院规定：农业人口60岁后可享受国家普惠式养老金，农业人口60岁后可享受国家普惠式养老金是

A．初次分配注重效率的措施 B．再分配注重公平的措施

C．再分配注重效率的措施 D．初次分配注重公平的措施

【例6】再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。下列体现“再分配更加注重公平”的措施是( ) A．提高企业职工最低工资标准 B．调整银行存贷款利率

C．提高城市居民最低生活保障标准 D．建立企业职工工资正常增长机制

【热点链接 学以致用】

例7、材料一：

“十一五”时期国民经济和社会发展的成就。

表1：“十一五”期间我国经济发展状况

年份 国内生产总值 财政收入 3.16万亿元 2005年 18.2万亿元 2010年 39.8万亿元

8.31万亿元 年均增长 11.2% 21.3%

表2：“十一五”期间我国城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入情况

年份 城镇居民 农村居民 2005年 10493元 3255元 2010年 年均实际增长 9.7% 8.9% 19109元 5919元 材料二：“十二五”时期的主要目标和任务指出：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，加快形成合理的收入分配格局。城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均实际增长超过7%。

（1）你能从材料一中获得那些经济信息？

（2）结合材料，运用有关分配理论的知识说明如何实现两个“同步”。

【归纳总结

体系构建】