4.3.1 合乎规范地发布信息公开课教案

《信息的发布与交流》教学设计

庆阳长庆中学

刘永远

一、教材分析

本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，旨在引导学生树立负责任地发布信息的意识，并能选择合适的方式与他人进行交流。每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。对于信息资源需要本着共用共建、共建共享的思想：一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源；另一方面每个人都有责任参与信息资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于和别人交流与共享。本节正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，使学生能根据特定的交流情境，选择合适的交流方式与他人进行交流。

二、学生分析

1、知识基础

学生通过第二章《信息的获取》以及第三章《信息的加工与表达》的学习，已经了解了获取信息和表达信息的方式，为本节课内容的学习打下基础。

2、能力基础

高一年级的学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识较强。他们喜欢在网上发表自己的意见，也能通过网络与网友进行信息交流。

三、教学目标

知识与技能：掌握常见的信息发布方式；掌握常用的信息交流方式；能利用校园网进行信息的发布与交流；理解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范。

过程与方法：让学生亲历信息的发布与交流，能运用所学知识解决问题。

情感态度与价值观：

通过时政热点引入课题，培养学生主动关心国家大事的意识；通过诸多案例，让学生了解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范，培养学生文明上网、上文明网的意识；通过小组讨论，使学生在小组合作中能树立大胆表达自己观点及团结协作的意识。

四、教学重点和难点

教学重点：信息发布的方式；信息交流的方式及特点；网络上信

息发布与交流的道德规范。

教学难点：能根据实际需求，选择恰当的方式，负责任地进行信息的发布与交流。

五、教学方法

案例学习法+问题驱动法+小组合作法+自主探究法

六、教学地点

第一微机室

七、教学课时

1课时（45分钟）

八、教学过程

教

学

过

程

教学环节

活动时间

教师活动

展示：西洽会图片

情景

导入

2’

以时政热点为话题引入新课。

提问：人们获取信息的方式有哪些？

获取信息的方式也就是信息发布的方式，由此引入新课。

案例分析

信息发布

要遵 12’

提问：虽然现在言论自由，但是在发布信息的时候，能不能随心所欲，想说什么就说什么？有没有要遵守的道德规范呢？

通过案例分析的方式向学生介绍发布信息应遵守的道德规范。以下是案例简介：

案例一：大学教师因抄袭论文被处理

案例二：周某因编写、传播计算机病毒程序被追究刑事责任

案例三：男子散播非典谣言被判劳教两年

教学活动

学生活动

设计意图

通过时政热点引入新课。引课的同时学生思考、回答问题

对学生进行 情感教育，告诉学生在学习之余也要关心时政

学生思考、回答问题

让学生明白 学生合作学习，根据案例，两人一组分组讨论，分析、总结发布信息要遵守的道德规范

发布信息是必需遵守道德规范的。

通过阅读、分析案例，培养学生的网络道德意识和法律意识,培养学生小组合作的意识、

循的道德规范

案例四：张某涉嫌泄露国家秘密罪获刑4年

案例五：QQ邮箱中的大量垃圾邮件

学生合作学习的过程中，教师巡视

教师让学生总结发布信息要遵守的道德规范。

提问：除了以上五个案例中所涉及的道德规范，大家还能补充一些其他规范吗？

学生根据案例，概括发布信息要遵守的道德规范

学生思考，回答问题

概括能力

小结

2’

投影展示发布信息要遵守的道德规范

投影展示周杰伦的《千里之外》部分歌词：

我送你离开千里之外 你无声黑学生仔细听讲

学生唱出该片段

学生回答：因为信息无法交流。

通过歌曲，一方面能活跃课堂气氛，另一方面可以自然过渡到信息交流这部分内容

轻松一下

引入信息交流

2’

白 沉默年代 或许不该

太遥远的相爱 我送你离开天涯之外 你是否还在 琴声何来 生死难猜 用一生去等待

提问：为什么他不知道天涯之外，对方是否还在？为什么他凄凉的感慨对方的生死难猜？

介绍信息交流 2’

提问：信息交流有哪些作用？

让学生明白

学生思考，回答：（1）信息交流的增进感情，加强沟通重要性

的

作用

提问：信息交流都有哪些方式介绍信息交流的

方式及

特点

6’

呢？

提问：以上交流方式都有哪些特点呢？

与理解；（2）寻求支持，获得帮助

学生思考，回答：电让学生明白话、谈话、QQ、email、信息交流方手机短信、书信……

式的多样性， 明白各种交流方式的特学生思考，回答问题

点，以便能根据特定的交流情境，选择恰当的方式进行交流

教师：在信息社会，利用网络进行交流已经越来越受到人们的重视，因为网络给人们提供了广阔的空间，缩短了人与人之间的距 让学生明白网络交流中也必须遵守一些道德规范。号召学生文明上网，上文明网。

离，因此下来重点讨论网络交流。

学生小组讨论，回答信息交流的

合法性

7’

提问：网络交流中又应注意哪些道德规范呢？让学生2人一组讨论

教师总结学生的回答，并投影展示《全国青少年网络文明公约》

教师强调：希望大家遵守公约，争做网络文明的使者，争做网络道德的模范，争做网络安全的卫士。从我做起，从现在做起，自尊自律，文明上网，上文明网。

课堂练习

7’

给学生布置以下课堂练习：

请在个人QQ空间上发布《全国青少年网络文明公约》，并简要谈一下自己的认识。请大家对彼此的认识互相点评。

学生4人一组，互加QQ好友，完成课堂练习

学生观看其他同学完成练习的情况，同时问题

全班同学齐声朗读公约内容

学生仔细听讲

通过该练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面让学

展示部分学生的认识及其他同学的评论。告诉学生，点评也是信息交流的方式，请大家不要做无效点评。

1、信息发布的方式

2、信息交流的方式

总结

2’

3、我们每个人不仅是信息的浏览者，也是信息的发布者和交流者，在发布与交流信息的过程中，切记要遵守相应的道德规范。

请同学们4人一组，选择合适的交流方式，开展关于以下主题的讨论（二选一）：（1）怎样预防近视？（2）在使用QQ和Email等作业

3’

现代交流方式进行交流时,要采取哪些安全措施保护个人隐私？通过互发邮件、QQ、在校园网站上仔细听讲

生亲历信息的发布与交流的过程。

学生回忆、总结本节 巩固本节课内容，并仔细听讲

课知识，再次对学生进行情感教育

按照教师的提示，登录校园网，学习如何在校园网站上发布与交流信息，并利用课余时间完成作业，再次体验信息的发布与 给学生传授通过校园网发布与交流信息的方式，同时达到课后巩固知识的目的。

留言、面谈等方式交流讨论结果。

交流。

教师给学生演示如何在校园网站上发布与交流信息。