2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计及教案分析

《获取网络信息的策略与技巧》教学设计

教学目标：

（1）知识与技能：

了解利用网络获取信息的原因。认识网络信息的特点。知道网络检索的几种方法。知道常见搜索引擎的分类及其搜索方法。掌握几种搜索网络信息的技巧。

（2）过程与方法：

通过创设情境，使学生感觉信息时代的高效率及时间的紧迫感，激发学生的学习兴趣。通过自主阅读，教师引导，观察比较来判别搜索引擎的类型。

教师讲解搜索引擎的使用技巧，学生通过观察，直观感受使用搜索技巧对获取信息的实际意义。通过对两个问题提炼关键词，让学生知道如何提炼关键词。

通过知识竞赛的形式，使学生根据所学的搜索技巧解决实际问题。

（3）情感态度与价值观：

体验通过搜索引擎有效获取信息的成就感，产生优化检索获取网络信息的意识。培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本概念。

设计思路：

由问题“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少？”引出利用网络获取信息的学习任务，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与竞赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

学情分析：

一部分学生对上网非常熟练，但是多数是玩游戏、下载歌曲、看小说等。对搜索引擎缺乏深入的认识，认为通过百度就能解决任何问题。不清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，运用什么样的搜索的技巧，搜索信息的效率很低。

重点：

常见搜索引擎的分类，并会判断属于哪类搜索引擎。使用搜索引擎查询信息并掌握几种搜索引擎的使用技巧。

难点：

掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。

教学方法：讲授法、互动法、多媒体教学法、小组合作法

教学资源：

硬件：互联网、多媒体教室、投影机

软件：Windows XP 操作系统、PowerPoint 2003软件

素材：辅助教学的PPT、知识竞赛题目、知识竞赛记录单

教学过程：

环节

创

设

情

境

教师活动

在日常的生活中，遇到一些自己不会的问题时，你会怎么办呢？

教师总结解决问题的方式有很多种。

假设现在你的朋友亮相在“开心辞典”的现场，而在大奖离他只有一步之遥之际，只剩下最后一个问题了，他选择向你求助。

课件展示问题：目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少？

在时间紧迫的条件下，利用网络获取信息无疑是最佳的选择。现在我们的电脑已经连线上网了，你就通过网络来帮助这位朋友，看看谁能最快的解决问题。

今天我们就来学习一下，获取网络信息的策略与技巧。

在网络中检索信息的方法也是多种多样的，根据不同的检索内容分为三类。知道学生阅读教材25学生活动

设计意图

讲

授

新

课

在思考问题的过程学生回答。

中让学生懂得获取

信息的方式是多样

的。

通过创设情境，使学

生感觉信息时代的

高效率及时间的紧

迫感，激发学生的参

与兴趣。

利用网络获取信息

是其中一种方式，选

择它的理由是其具

有方便、快捷的特

点。

上网解决问题。

引出新课内容。

自主阅读教材内培养学生良好的阅容。

读习惯。

页表2-7。

讲解直接访问网页和查询在线数据库这两个检索方法并举例。

这节课，我们重点讲解使用搜索引擎这种方法来查询信息。

讲授搜索引擎的含义并以百度为例。

展示两个网页。对比两个网页，给你的第一感觉？

认真听课。

使学生了解网络检

索信息的两种方法。

理解含义。

引用身边的实例，利

于学生理解。

观察网页，并说出培养学生的观察能对比后的感觉。

力。

环节

教师活动

他们两者都是搜索引擎，但不属于同一类型。

指导学生阅读常见搜索引擎的分类。

教师讲解判别搜索引擎类型的方法。

Google、新浪、搜狐、都是搜索引擎，在地址栏中输入网页地址，判断下他们都是哪类搜索引擎？

想要高效地进行信息检索，还需掌握一些搜索的策略与技巧。在搜索引擎中用好关键词，可以帮助我们提高搜索的效率。

讲解关键词。

搜索技巧的基础就是提炼搜索关键词。搜索条件越具体，搜索的结果就越精确。

讲解“用好逻辑符号”和“强制搜索”的技巧。

我们来搞一个知识竞赛，利用网络搜索问题的答案？

提出竞赛的要求和完成形式。

总结竞赛的结果。

提出一个问题，让学生

学生活动

自主阅读

认真听讲，理解内容。

动手操作，各小组按要求解决问题。

深入理解搜索技巧的意义。

练

习

观察使用技巧之后，发生的变化。

明确任务要求。

上网解决问题。

按照要求，解决问设计意图

培养学生良好的阅读习惯。

培养学生自主去探究知识的能力。

通过练习，使学生更好的运用关键词的搜索技巧。

通过观察，使学生正视搜索技巧。

通过竞赛，使学生根据所学的搜索技巧解决实际问题。

使学生们认识到网

帮忙解决。

题。

用事实验证学生搜索到的结果。

络中的信息不都是真实的。为下节课信息的鉴别打下基础。

小结：

本节课我们学习了网络信息检索的三个类型？（教师引导，学生回答）常见搜索引擎的分类？（学生回答）以及搜索引擎的使用技巧。

教学策略：

网络对于学生来说，并不陌生。但如何利用网络解决生活中的问题，还需要一定的策略与技巧。利用分组竞赛的形式，可以提高学生的学习兴趣。这点，我觉得还是比较切合学生的实际情况的。

教学反思：

要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。课前我做了大量的准备，收集很多材料，精心设计课件，以及选择合适的知识竞赛题目，从课堂的效果来看，我的努力得到了回报。当各小组讨论时，我在巡视时发现学生的闪光点都及时的给予了肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂是教师的主战场，通过对这堂课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，一定要分析教材，了解学生实际情况，精心设计课堂。