问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学实录

《问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》

教学设计

【上课题目】问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件 【教学时间】45分钟

【教学对象】高中二年级学生

【教 材】人教版高中地理必修三第一章问题研究

【教材分析】

人教版高中地理必修三第一章问题研究，本节课的主要目标是通过案例探究，使学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。地理环境为区域发展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。另外，该国在经济发展，尤其是工业发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。

【学情分析】

1.学习者是高二学生，具有一定的读图能力和独立思考的能力；

对事物具有强烈的好奇心，喜欢从个人角度分析、解决问题，但受外界影响比较大，抽象思维能力不足；喜欢通过视觉、听觉等多种刺激进行学习。

2.学生通过必修一、二的学习已掌握了地理环境有关知识，对本节课已有一定的生活体验。在讲述新课的过程中，会涉及到现代技术、时事热点、前沿技术趋势和专业技术等方面的知识。这对部分高二学生来说是个难点。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

（2）.学会自主、合作、探究的学习方式。

（3）.学会分析地理数据图表。

2．过程与方法

（1）.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。

（2）.学会评价某区域发展的条件。

3．情感态度与价值观

（1）.培养对地理科学实用性的认识。

（2）.建立科学发展观。

【教学重点】

1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

【教学难点】

1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。【课型】综合课

【教具】多媒体课件

【教学方法】

大教育家叶圣陶先生说过：“凡为教者必期于达到不教”。作为新授课，本节内容可通过层层深入的方法，深刻挖掘教材、揭示知识的内在联系，使学生对知识的理解达到一个新的高度，贯彻精讲多练、因材施教、以生为本的原则。为此必须采用多种教学方法。

1.启发法

为了调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的求知欲，在教学过程中让学生开动脑筋活跃思维，引导学生紧跟老师的思路，循序渐进突破问题，揭示知识之间的内在联系，逐步获得正确的结论。

2.读图分析法

遥感图像能够清晰地反映遥感技术的特点，所以教师除了要传授给学生基本的理论知识外，也要在课堂中培养学生读图分析这一基本能力。

3. 小组讨论法

学生不单单只是作为接受知识的载体，更是学习的主体。让学生通过分组讨论，能够让学生通过思考、讨论，自己找出答案，并学会在小组中表达自己的想法和观点，学会团队合作。

【教学过程】

教学内容

课前准备

教学活动

设计意图

学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。

【创设情境，引发思创造着奇迹，许多人都在研学生小组发表成考】

究新加坡经济发展如此迅速果，激发学生的学的原因，同学们也作为专家进行了一些研究，重点以新习兴趣

加坡为例，分析某一区域的地理环境为区域经济发展提供了什么条件？下面我们共同探究，已经形成一些想法的同学可以与组内同学进行交流后，代表小组来介绍探究的成果。

新加坡在世界经济的发展中【新课讲授】

请学生针对新加坡的经济发任务设置，便于将展和地理环境特点来共同分析和评价新加坡地理环境的学生思考引向深入

优越性体现在哪些方面？新加坡哪些地理条件对工业发展不利？

【课件展示】新加坡地图、文字资料

培养学生读图、阅读材料分析总结能力

【师生讨论归纳】

【学生回答后师生讨论并评价】

通过小组讨论活动，总结评价，加【课堂小结】

【巩固练习】

【布置作业】

一、主要经济部门

强学生的自主分析二、主要影响因素

不利因素：耕地面积小，资能力

源贫乏

有利因素：气候条件优越，工业基础好，地理位置优越，航运便利，经济发展水平高

结合学生活动实践，评价学

生学习行为

新加坡纬度很低，气温变化检测教学效果，可不大，常年平均气温在25～27℃之间。降水丰沛，几乎以获取即时反馈，每天下午到傍晚时分都要下阵雨，年降水量2345毫米。查漏补缺，并给予国土面积647.5平方千米，平均海拔15米。据此回答第1～及时矫正，使所学2题。

1．新加坡的气候类型属于原理真正理解，并（

B

）

A．温带海洋性气候

巩固深化。

B．热带雨林气候

C．亚热带季风气候

D．热带草原气候

2．新加坡的农业发展最有可能是（

A

）

A．

发展小型的农业科技园，种植高产值出口型农产品

B．

发展大型农业科技园，种植热带经济作物，如天然橡胶

C．精心培良粮食品种，提高粮食产量，保障国内粮食供应

D．大力发展蔬菜种植，保持在国际市场上占重要地位

1预习及完成本节课相关练温故知新，实现两习

2活动与探究

节课之间的有效衔新加坡一直都实施对外开放的政策，大力进行海外投资，

例如非常有名的苏州新加坡工业园、无锡新加坡工业园。同学们想一想积极对外投资与新加坡的地理环境有什么关系呢？就此写一篇小短文。

提示：学生从新加坡土地面积、资源、环境和土地承载力等方面展开。

接。

课后探究提高学生学习兴趣与自主学习能力

【板书设计】

问题研究：地理环境对新加坡的经济发展提供发展条件

一、主要经济部门

二、主要影响因素

不利因素：耕地面积小，资源贫乏

有利因素：气候条件优越，工业基础好，地理位置优越，航运便利，经济发展水平高

【教学反思】

在课后，我将积极地去反思本节课的教学情况。从教法上反思其是否恰当，是否有效；从学法指导上反思其是否能让学生有效来理解知识；从教学语言上反思我的表达和陈述是否清晰，是否具有鼓动性；从板书上反思其是否工整是否简洁。同时，根据学生课后的反映和对知识的理解，总结本节课的优点和缺点，继续保持好的，努力克服不足之处。