2.3.2 从信息的价值取向进行判断教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

信息的鉴别与评价（一）教学目标（1）能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。（2）能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。（二）教学重点难点教学重点：掌握信息价值判断的基本方法。教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。（三）教学

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所属课文：2.3.2 从信息的价值取向进行判断

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2018-08-14 09:35:00

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学校：山西省介休市第一中学校

2.3.2 从信息的价值取向进行判断教学设计实例

未知

2018-08-14 09:35:00

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关键词：2.3.2 从信息的价值…教学设计实例

正文

信息的鉴别与评价

（一）

教学目标

（1）

能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。

（2）

能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

（二）

教学重点难点

教学重点：掌握信息价值判断的基本方法。

教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

（三）

教学方法

案例学习，问题驱动。

（四）

教学地点

多媒体教室

（五）

教学流程

问题引入

学生分组讨论

师生共同探讨

形成统一观点

总结

引申出如何利用本课所学防范网络诈骗并留作学生作业

（六）

学生课前自学内容

2.3

信息的鉴别与评价

2.3.1

从信息的来源进行判断

1.查看信息的来源，判断信息的要素是否齐全；

2.逻辑推理、查阅、调查的方法，判断信息中涉及的事物是否客观真实，构成信息的要素是否真实。

3. 通过把获得的信息与同类信息做比较，考察信息来源是否有权威性。

2.3.2

从信息的价值取向进行判断

2.3.3

从信息的时效性进行判断

总结：信息的鉴别与评价过程是去粗取精、去伪存真的过程，我们可以参照如下几个方面来进行



信息是否真实可靠；



信息来源是否具有权威性；



信息否有用；



信息是否具有时效限制



信息包含哪种情感成分



信息是否具有实用性

（七）教学案例

（1）徐玉玉事件

山东女大学生近万元学费被骗光

徐玉玉学费被骗后死亡事件始末

7185336302，就是这个电话骗了徐玉玉！临沂警方成立专案组，刑警参与！

刚刚过去的24小时，对很多临沂人来说是悲痛和愤怒的一天！罗庄高都街道中坦社区的18岁女孩徐玉玉，因为大学学费被骗含恨而去……

事件回顾

罗庄女孩徐玉玉今年高考以568分考入了南京邮电大学，19日她接到一骗子打来的诈骗电话，声称有一笔2600元的助学金要发放给她。按照骗子的指示徐玉玉在ATM机上进行了一番操作，但并未成功。骗子又问她身上是否有其他银行卡，而此时，徐玉玉身上刚好装着交学费的银行卡，里面存有1万块钱，她就把这事给对方说了。接着，对方称那张交学费的银行卡还未激活，要她通过ATM机取出9900元，通过这种方式激活银行卡，再把钱汇入指定的账号，还声称会在半个小时内，把这9900元连同助学金的2600元一起重新汇回来。徐玉玉没有怀疑，按照骗子说的完成了操作。过了一会，徐玉玉开始意识到有些不对，便给对方打电话，谁知电话那头已经关机。此时徐玉玉多么希望对方能如其承诺的那样，把钱再汇回来。此时，天空已经下起大雨，徐玉玉一个人苦苦地等着，她在等待奇迹的发生，然而半个小时过去了，徐玉玉绝望了……

（八）

讨论分析

认真阅读以上案例，请分组讨论徐玉玉为什么会上当？如果是你收到这样的诈骗电话后如何辨别它的真伪？结合学案信息鉴别和评价的一般方法，以及生活中的一些相关案例分组讨论

关于本教案的常见问题

Q：2.3.2 从信息的价值取向进行判断教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3.2 从信息的价值取向进行判断》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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