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4. 动能动能定理教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：4. 动能动能定理教学设计实例

正文

总课题

机械能守恒定律

总课时

第22 课时

课题

动能和动能定理

课型

新授课

知识与技能

1．使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式．

2．结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练．

教

学

3．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题．

目

过程与方法

标

1．运用演绎推导方式推导动能定理的表达式．

2．理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法．

情感、态度与价值观

通过动能定理的演绎推导．感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣．

教学

重点

动能定理及其应用．

教学

难点

对动能定理的理解和应用．

学法

指导

自主阅读、合作探究、精讲精练、

教学

准备

教学

设想

预习导学→引导点拨→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升

教

学

过

程

师

生

互

动

补充内容或错题订正

任务一

预习导学

一、动能的表达式

那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢?我们来看这样一

个问题．(认真阅读教材p72页内容，独立完成推导过程)

设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒

定外力F的作用下发生一段位移L，速度由V

l增大到V

2，如图所示．试用牛顿运动定律和运动学

公式，推导出力F对物体做功的表达式．

引导1：从W=12mv212mv21

21

这个式子可以看出，“2mv2”很可能是

一个具有特定意义的物理量，因为：

引导2：动能应该怎样定义呢?动能是矢量还是标量?国际单位制中，动能

的单位是什么?

二动能定理

有了动能的表达式后，前面我们推出的W＝1

2mv21222mv1,,就可以写成

W＝E，其中E1

k2—Ek1k2表示一个过程的末动能2mv22，Ek1表示一个过程

的初动能1

2mv21．上式表明什么问题呢?请你用文字叙述一下．

引导1：如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义?

引导2：那么，动能定理更为一般的叙述方法是什么呢?

引导3：刚才我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直

线运动的情况下推出的．动能定理是否可以应用于变力做功或物体做曲线

运动的情况，该怎样理解?

任务二

典型例题分析

例题1、

一架喷气式飞机质量为5.0Xl03

kg，起飞过程中从静止开始滑

跑．当位移达到l=5．3X102m时，速度达到起飞速度v=60m／s。在此过

程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的0.02倍．求飞机受到的牵引力．

引导1：请同学们把具体的解答过程写出来．（g取10m/s2）

引导2：用动能定理和我们以前解决这类问题的方法相比较，动能定理的

优点在哪里呢?

引导3：你能总结一下用动能定理解决问题的一般步骤．

例题2、一辆质量为m，速度为v

0的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行

了距离l后停下来，试求汽车受到的阻力．

例3.一球从高出地面H处由静止自由落下，不考虑空气阻力，落到地面

后并深入地面h深处停止，若球的质量为m，求：球在落入地面以下的过

程中受到的平均阻力。

任务三

达标提升

完成74页课后作业

资料摘要

4. 动能动能定理教学设计实例