哲学史上的伟大变革教案范文｜教案在线预览

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教学目标教学目标1知识目标马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的重大理论成2能力目标通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。3情感、态度和价值观目标实践

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-06-19 00:50:00

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学校：重庆市合川太和中学

哲学史上的伟大变革教案范文

未知

2018-06-19 00:50:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教案范文

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教学目标

1知识目标

马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的重大理论成

2能力目标

通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而

运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3情感、态度和价值观目标

实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点,培养学生在实践中分析问题和解决

问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

学情分析

这一框题的内容比较枯燥,在教学中主要以引导为主,通过学生的回答来概括课本的知

识点,在重难点部分着重细讲,巩固和加强知识点。

重点难点

重点

马克思主义哲学的基本特征�马克思主义中国化的重大理论成果

难点

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

教学过程

第一学时

一、自主学习：

1、马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）

2、马克思主义哲学的基本特征是什么? 3、马克思主义中国化的重大理论成果是什么? 二、课堂练习：

三、合作探究一

（阅读教材20页）

在马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法则常常被唯心主义所窒息。在古代虽然有过唯物主义和辩证法的结合，但那是朴素的、没有科学基础的结合。

后来，朴素唯物主义被形而上学唯物主义所代替，朴素辩证法被唯心辩证法所代替，唯物主义和辩证法分离了。唯物主义和辩证法的分离，使其两者的发展都受到束缚和限制。哲学发展的内在逻辑要求克服这种分离，实现唯物主义和辩证法的有机统一。

1、马哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？

2、马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？

合作探究二

(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？

(2)为什么说马克思主义哲学是革命的？

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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