2.3.2 从信息的价值取向进行判断教案3

【教材分析】

在本章前面2节中介绍信息的获取有关知识与技能，实际上在信息的获取过程中都蕴含着如何鉴别与评价信息的问题，根据信息论的知识，信息价值判断可根据信息的特征考虑信息的真实性、权威性、趣味性、时效性以及实用性等。本节从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。

【学情分析】

在前面两节中学习了“获取信息的过程与方法”和“获取网络信息的策略与技巧”内容，对获取信息的基本知识与技能有一定程度的了解，比如：确定信息需求当中，了解了从三个不同的来源即事物本身，他人，媒体以及网上获取信息的策略与技巧方面的技能等，在获取过程中如何去鉴别信息来源于获取信息的来源。因此有了前面两节的知识与技能，学习本节起来不会很费力。

【教学目标】

知识与技能

1. 了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。

2. 能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。

过程与方法

通过分析、讨论和交流案例，鉴别和评价案例中信息，教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。[来源:学,科,网]

情感态度与价值观

1.培养学生甄别信息的能力，形成敏锐的洞察力。

2.学会识别和抵制身边的不良信息。

【教学重点】

掌握信息价值判断的基本方法。

【教学难点】

能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

【教学方法】

分组合作讨论、案例学习、问题驱动。

【教学时间】1课时

【教学环境】多媒体网络教室

【教学过程】

环节

教学流程

“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”

：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信引入课题，辩证（一）导入新课

息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、看待信息技术的进步速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不带来的影响。

暇接，扑朔迷离。那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？

下面我们打开几个大家都很感兴趣的广告图片，大家回怎么看待这些问题呢？

案例1：展示“郭德纲代言的‘藏秘排油’，广告内容失真

”、“刘嘉玲代言的‘ＳＫ－Ⅱ’,被国家质检总局查出含有违禁物质

”、“

中央电视台资深主持人邢质斌在厂家制作的电视专题片里向通过搜集社会中人们推荐一种减肥腰带，惹得许多爱美女性兴冲冲花的真实的虚假的名人钱购买，最后却因为没有效果而引来投诉，搞得邢质广告的案例，让学生思斌异常尴尬，不得不出来解释缘由。”和“由著名主案例教学持人文清代言、治疗近视的医疗器械的“眼保姆”，（一）源:学*科*网][来源:Z§xx§k.Com][来设计意图

考，讨论。名人的的广告是否真实可靠？在广告中含有大量不科学地表示功效的断言和保证，同时还声称“产品销售现场场面壮观、多家护眼中心产品断货”等，夸大其辞广告语，因涉嫌欺骗和误导消费者被北京市工商局曝光”等的广告图片。[来源:Z#xx#k.Com][来源:Zxxk.Com]

不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的总结、质疑。

信息，那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？下面我们来看几个案例。

案例2：老爸，我出车祸了，现在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来。中国建设银行卡号是×××××××××××××××，

户名是我朋友×××，这是我朋友的手机号。

看过之后，我虎躯一震。到下午，我直接给那个号码回复了一条短信：

孩子，你一定要坚持住，钱已打到，让你同学查收！

结果，你们猜怎么着？

到今天早上，我居然收到一条回复：“你这个骗子！”

提问：说出你对这个问题的看法？案例中当事人是从哪几个方面来判断的？我们可以从哪些方面来判断？

设疑

所谓“朋友”的手机号码我从没见过，并且我根本没有那么大的孩子。（信息来源不可靠）。因此我们从信息来源进行判断要从以下几个方面。

从信息的来源进行判断

1.信息的要素是否齐全; 归纳总结

（一）

2.信息的来源是否来自权威部门; 总结归纳

3.逻辑推理; 4.与同类信息进行比较；

5.实地考证. 案例3：天气预报报道，安庆地区将在明后天有大到暴雨，在农村的父亲很高兴，在城里做生意的儿案例教学（二）

子确很烦恼。为什么对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？

结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。有的信息我们去关心，有的信息我们不去关心。

结合案例设置相关的疑问？

现实生活中的案例，激发了学生的兴趣。

1. 一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。

总结归纳2. 同时，人们为判别信息是否真实可用，还（二）

通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。

如5月5日，听小文说今天下午有篮球赛，热爱篮球的小李赶紧去球场等比赛，却没有看到比赛。案例教学

他埋怨小文骗他，小文却说自己真的看到海报了。

（三）

到底怎么回事？

此信息已是过时的信息。

1.某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息时，同过判定其时效来确定给信息的价值。

2. 判断信息的时效性的方法可以归结为:对归纳总结

突发性或跃进幸得事实，在第一时间里做的报道，具（三）

有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现获披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

案例4：所罗门以善于断案闻名。有两个妇人争说一个男孩子是自己的，僵持不下时，所罗门判定将孩子劈成两半，给每个妇人一半。这时有一妇人哭道案例教学

别杀孩子,真母亲宁愿把孩子送给对方，也不忍心看

（四）

见孩子被劈成两半；假母亲却不然，因为她并不爱那不是自己的孩子。所罗门因此判定，孩子归给那爱惜孩子性命的真母亲。于是所罗门就把孩子判给了她。

信息包含的情感成分

识。

归纳总结，形成知论。

分析案例，得出结归纳总结

分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：

1、信息是否真实可靠

归纳总结

（四）

2、信息来源是否具有权威性

3、信息是否可用

4、信息是否具有时效限制

5、信息包含哪种情感成分

6、信息是否具有实用性

信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行本节小结

辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义来满足需求。