二 流程的设计优质课教案推荐

《流程的设计》教学设计

邵阳市第一中学

龙琴琴

一、教学目标分析

（一）知识与技能

1.熟悉流程设计的一般过程。

2.知道力促恒设计时应考虑的基本因素。

3.能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或者对现有流程进行改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点。

（二）过程与方法

1.通过对具体流程的设计，能分析流程设计中应该考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。

2.通过对流程的分析，跟学生一起探究有关流程所包含的思想及方法及其运用。

（三）情感态度价值观

1.培养学生自主探究、主动学习的能力。

2.通过流程设计相关知识的学习，培养学生有计划安排自己时间的习惯。

二、教学内容分析

“流程的设计”是第二单元的第二节内容，在整个教学单元中具有承上启下的作用。“流程的设计”首先在明确流程设计的目标和要求及应考虑的基本因素的基础上，提出设计步骤。而合理的流程对于生活、生产的意义也就是流程设计时应明确的基本目标，第一节与第二节之间的知识点有了呼应。设计流程的前提在于分析事物的内在性质、规律和相关因素，以时序和环节为设计的主要线索将事物按一定的时序分解成若干环节。不同流程的设计需考虑的因素各有侧重，各因素之间相互关联相互制约。另外，生活和生产中的流程有“显性”和“隐性”两种情况，“显性”流程易描述，而“隐性”流程相对复杂。流程的设计具有不唯一性，已设计出的流程还可继续改进、优化，这一点则是对下一节知识——流程的优化的引领。

三、学生学情分析

学生通过第一节知识的学习，已经从时序、环节两个角度了解了流程的概念，知道流程是技术的核心之一。作为高二学生，已经对生活、生产中的流程有了一定的认识。但在第一节知识的学习过程中，大多仅仅是对流程的概念进行理解、认识和描述，通过调查发现，学生很想尝试如何去对身边的事进行流程的设计。乐意对没有经历过的事情进行安排，对已经安排的事情进行改进和优化。由于学校资源及实验设备有所限制，故为了能够比较直观的让学生对流程设计有所了解，可多提供图像、视频等直观多媒体资料。

四、重、难点分析

（一）重点分析

1.分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。

2.能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。

（二）难点分析

1.分析流程设计是应考虑的因素。

2.流程的设计的过程。

五、教学过程

[知识衔接]——3min 回顾流程的概念以及流程的两个核心及其含义。

呈现概念图：

可分解

环节

流程

划分具有相对性

可颠倒

时序

不可颠倒

可同时进行

[活动引入]——5min

请用纸制作一架飞机，完成后请两位同学到讲台来比赛谁制作的纸飞机飞的又远又稳。

思考：同样用纸制作而成的飞机，为什么飞行状况有差异？

制作纸飞机的时候应该考虑些什么东西？

引入：制作飞机的完整过程可看作一个流程，要想让自己制作的纸飞机飞得稳又远就需要对这个流程进行设计，那么今天我们就一起来探讨流程设计的相关内容。

[问题提出]——1min

1.流程设计时应考虑什么因素？

2.流程设计包含哪些步骤？

[新课讲授]——15min

人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人们研究和设计出来的。流程设计对于指导人们工作和生活以及有效地组织生产起着关键性的作用。

呈现案例：福特汽车装配流水线

流程设计十分重要

福特在工作时，一直在思考为什么人要围着车转，而不是车围着人转？然后

建立了当时世界上第一条装配流水线，让汽车装配按照一系列的流程批量化生产，使得福特T型车从800美元降低到290美元。

引出新课程：那么我们在进行流程设计的时候应考虑哪些因素？

设计一个流程，首先应明确流程要实现的具体目标。

提高效率

如何节省时间

提高质量

工作和生活

提高工作效率

生产

节省资源

提高工作质量

安全生产

提高经济效益…

…

流程设计时应考虑的主要因素

因素

材料

内涵

不同的材料有不同的加工处理方法，相应的流程也会有所差异。

示例

加工塑料和加工纸质材料的流程就大不相同。

工艺

程设计也不同。

成的茶叶也会大相径庭。

不同产品的工艺要求各异，流制作茶叶时，同样的材料，不同的工艺，制作而设备

生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。

自动化设备比起人力来要快得多，显然能够获得更大的效益。

人员和资金

人员的技术水平和必要的资只有在资金允许的前提下，才能购买、引进先进金影响生产的过程、质量和周的设备，为真正提高生产效率，还需配备会使用期，是进行流程设计必须考虑该设备的人员。

的主要因素。

环境

生产过程对环境的污染以及设计应关注的重要因素。

有些行业烟雾排放污染特别严重，因此，需要国环境对生产的反作用，是流程家很快采取措施治理污染，以保护环境。

强调：不同行业的流程有不同的特点，流程设计时应考虑的因素也各有差异。

提问：农业生产中，流程设计时应考虑的因素有哪些？（结合地理生物知识）

气候、季节、自然灾害、生态平衡等

[练一练]——3min

要把北方的大豆移栽到南方，在流程设计上需要考虑哪些因素？

——季节、气温、温度、土壤、病虫灾害等因素，还要注意是否会引起生态不平衡。

[知识拓展]——5min

生活和生产中的流程可分为显性和隐性两种。

名称

显性流程

含义

指的是流程中的若干环节是显容易描述。

隐性流程

指的是流程中的某些环节是隐性的，要通过进行大量的试验和漫长的探究才能得出最后的流程，它的规律是不容易描述的。

轴承零件的淬火工艺流程。

实例

做家务流程的环节安排，邮寄性的，也就是事物发展的规律较包裹的流程等。

[做一做]——7min

翻到教材的第51页，阅读案例分析（合成氨的生产工艺流程），看完案例后，请大家思考以下几个问题。

1.合成氨的生产工艺流程是显性流程还是隐性流程？

2.合成氨的生产工艺流程包含哪些环节？

3.如何用流程图来表达合成氨的生产工艺流程？

解析：

[归纳总结] ——3min 流程设计时应考虑的主要因素：材料、工艺、设备、人员和资金、环境。

五、教学反思

本节课通过折纸飞机的小活动引出整个课程，大大地提升学生的学习兴趣与积极性，但同样的，以活动为课程引入对于教师掌控整个课堂的能力具有一定的挑战性。在讲授流程设计过程中应考虑的5个因素时，提供实例让学生更直观的感受各个因素的重要性及各因素之间的差异性。如果能提供一些影响资料则更好。

另外，本节课以教师引导、学生主动探索、讨论为主要方法，要求教师引导得当——既能指引学生找到思路又不过直接。比如：让学生阅读合成氨的生产工艺流程并思考3个问题，学生通过自主学习及协作商讨了解到合成氨的生产工艺流程是隐形流程，而隐性流程最大的特点则在于需要通过多次的实验和不断地探索才能够得到最后的规律，让学生了解到流程的设计是一个科学、严谨的过程，而非“拍脑门儿的决定”。