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100以内的加法和减法整理与复习教学目标: 1.使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。2.培养学生的学习兴趣，使学生进一步理解加减法应用题的数量关系和解题方法，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3.培养同学们的发散思维能力。教学重难点：重

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-18 15:57:00

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学校：灵宝市豫灵镇杜家小学

整理和复习优秀教案范文

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2018-05-18 15:57:00

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关键词：整理和复习优秀教案范文

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100以内的加法和减法整理与复习

教学目标: 1.使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。

2.培养学生的学习兴趣，使学生进一步理解加减法应用题的数量关系和解题方法，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3.培养同学们的发散思维能力。

教学重难点：

重点: （1）两位数加减两位数的计算方法。（2）连加、边减的、加减混合计算方法。难点：进位加法、退位减法的计算方法、解决问题能力。一、导入

1. 小朋友们，这节课咱们要去回顾100以内的笔算加减法的算法以及相应的知识。首先我们一起来看看本节目标。 2．请同学们想一想，100以内的加法和减法(一)这部分内容都学了哪些知识呢？

一起完成单元结构图。二、专题专练

（一）两位数加一位数、整十数。 1、给出算式，请同学们思考并回答以下哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

(单独学生点名提问。) 2、小组讨论、思考两个问题：

（1）两位数加减一位数怎么计算？

（生：相同的数位要对齐，从个位加（减）起。）

（2）进位加法和不进位加法的区别在哪儿？

（生：个位相加的结果如果满十就向前一位（十位）进1，不满十就不用进位。）

（小组讨论后展示成果）

3、练一练，说一说。

生1：计算52+7 个位相加2+7=9，所以,52+7=59

生2：计算57+9，先算7+9=16,16满十进一，个位写6，再算5+1=6，十位为6，所以57+9=66。

生3：

…… （二）两位数减一位数、整十数

1、哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。（点名回答） 2、思考个位上的数不够减怎么办？小组讨论，展示成果。

3、说一说，算一算。

生1：计算57-9,7-9不够减，向十位借1，先算17-9=8，个位写8，再,5-1=4，十位是6，所以57-9=48。

生2：...... 4、练一练

学生演板，共同核对答案。

（三）小括号

1、请同学们同桌互相说一说这些算式的运算顺序。

2、试着说一说只有加减法的算式的运算方式。

3、总结：在只有加减法的算式里，没有括号的算式，要按照从左往右的顺序依次计算，有括号的要先算括号里面的。

4、练一练（降落伞）

三、拓展提升

请各位小小法官断一断。

1、小括号会改变所有算式的运算顺序。

2、括号前面是减号，去掉括号要变号。

3、两位数加减一位数都要从十位算起。

）

（（（

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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