资料摘要
《钓鱼的启示》一、教材分析： 《钓鱼的启示》是一篇主体课文。这篇课文用抒情的笔触，讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象。从而使学生懂得，自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养。二、教学目标： 知识与能力：（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，
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- 所属课文：3 钓鱼
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3 钓鱼教学实录及点评
未知
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关键词：3 钓鱼教学实录及点评
正文
《钓鱼的启示》
一、教材分析： 《钓鱼的启示》是一篇主体课文。这篇课文用抒情的笔触，讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象。从而使学生懂得，自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养。
二、教学目标： 知识与能力：（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。（2）能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。（3）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（4）正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高学生体验感悟的能力。 方法与过程：（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。（3）通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由
。 情感、态度、价值观：懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量
。
三、教学重点： 1．引导学生理解父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2．体会人物的心理变化过程，培养学生的感受、理解能力。
四、教学难点： 感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。
五、课前准备： 1、学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。 2、提醒了解钓鱼的过程，查阅鲈鱼的基本资料。 3、教师制作多媒体课件。
六、教学课时：1课时
七、教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣
1、
同学们谁和爸爸妈妈一块钓过鱼？好钓吗？最大钓过多大的，这样的时候多吗？当你钓到大鱼的时候心情怎么样？如果这时有人让你把它放了，你愿意吗？如果不愿意，你会怎么想？ 2、
今天，我们来学习一篇课文《钓鱼的启示》，文中的小詹姆斯就是怎么做的？（板书课题）遇到了这样的情况，让我们来看看他是怎么做的吧。
（二）整体感知，读文探究 1、学生自读课文，以小组单位扫清字词障碍。 2、检查字词掌握情况。
（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语） 3、自读课文，解疑：小詹姆斯是怎么做的？文中爸爸是怎样的一个人？（提示：或者说课文先写什么，再写什么，最后写什么？） 4、小组合作探究、交流。 （教师小结：钓鱼
放鱼
启示） 【设计意图：在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、
取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。】 （三）初读课文，明确启示
1、这次钓鱼给了“我”什么启示呢，我们一起去了解吧。 2、学生接读课文 3、学生评价，并回答所提的问题 4、出示课件： 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 5、小结：得到这个启示是非常不容易的，他是怎样得到的呢？让我们一起和作者回到那三十四年前的晚上，那个月光如水的晚上，去回味那令人激动的时刻。
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