1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀完整教案｜教案在线预览

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认识图形教学内容：教科书第30—31页的内容。教学目标：1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。教学具准备：积木教学过程：一、联系生活，激趣导入小朋友们喜欢搭积木吗？（出示场景图）这些积木就是由

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-22 11:37:00

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学校：无锡市塔影中心小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀完整教案

未知

2018-05-22 11:37:00

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关键词：1.认识长方形、正�…优秀完整教案

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认识图形

教学内容：教科书第30—31页的内容。

教学目标：

1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。

2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。

教学具准备：积木

教学过程：

一、

联系生活，激趣导入

小朋友们喜欢搭积木吗？（出示场景图）这些积木就是由你们盒子里的各种形状的物体组成的。你想认识他们吗？今天，我们就来认识这些物体的形状。（揭示课题：

认识图形）

二、

动手探究，体验领悟

活动一：

看一看、摸一摸。

1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。

2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。

活动二：

分一分、比一比。

导语：

刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？

1. 以小组为单位将物体进行分类。

2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。

3. 全班交流，达成共识。教师引导学生先认识长方体（再提问：你觉得谁和长方体是最好的朋友呢？引出正方体）这样依次认识正方体、圆柱和球。

4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，先摸一摸，再在桌面上滚一滚，交流自己的感受。

活动三：

认一认、找一找。

导语：

现在请小朋友看小黑板，老师把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？（课件呈现几种立体图形）

1. 学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

2. 教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。

3. 要求学生想一想：

在哪些地方也见过这几种形状的物体？

活动四：

搭一搭、数一数。

导语：

小朋友，现在我们就用刚刚认识的这些物体搭一件你最喜欢的东西。比一比哪个小组合作得最好，搭得最好！

1. 明确要求后，学生动手搭积木。

搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进行评价。

展示部分优秀作品，并指名说说这件作品是用哪些形状的物体搭成的。

2. 数数自己的作品中，长方体、正方体、圆柱和球各用了几个，把数的结果填在表格里。

三、巩固认识，综合应用

1、做“想想做做”第1题。

2、做“想想做做”第2题。

指导学生逐个统计，填完表格后让学生说说从表中知道些什么，初步体会分类统计的意义和作用。

3、做“想想做做”第3题。

先依次说说每个图形的名称，再完成相应的填空。

四、总结延伸

1. 今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？

2. 其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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