Lesson 15 What’s Your Favourite Food?优秀说课稿

教学设计

名称

Lesson15 What’s Your Favourite Food? 王丽静

课时

一课时

基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版三年级下册

本套教材共四个单元，24课和4节复习课，本课属于第三单元教材分析

里的第三课，本课教学内容是让学生学会如何描述自己喜欢和不喜欢的食物，并且能够询问和表达自己最喜欢的食物。

在本单元的前两课中，学生们已经掌握了一些关于食物的词汇与句型，学情分析

对本节课将要学习的内容有了一个很好的铺垫，学习起来将会比较容易，学生将会有较高的热情。

1、

学生能听懂、会说、认读、书写chicken, vegetables, fruit, 知识与能like. 力目标

2、

能理解并口头运用句子

I like_____. I don’t like _____. ---What’s your favourite food?--- My favourite food is __. 教学目标

情感目标

1、

能运用所学内容向他人介绍自己喜爱与不喜爱的食物。

2、

通过本课学习，让学生养成健康饮食的好习惯。

学习策略1、指导学生养成良好的书写习惯。2、训练学生根据上下文目标

重点

及肢体语言推测生词的能力。

四会单词

彼此之间能够介绍自己喜欢和不喜欢的食物，并能互相询问最喜欢的食物。

教学重难点

难点

教学准备

PPT课件、课文音频、食物图片

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Warm-up

Play the song Eat and Drink.

Step2 Greeting Listen to the 歌曲热身，活跃song and sing 课堂气氛，把学along. 生带入英语的氛

围中。

教师活动

学生活动

设计意图

Hello, boys and girls! Nice to meet you!

Are you ready for English class?

Show pictures of “noodles, Review dumplings, soup, rice, egg,

juice”

and ask

1.

What’s this?

2.

Would you like some…?

New words New 1.

Demonstration Concepts 1)Show a picture of an animal of a chicken(fish),ask

Would you like a chicken

(fish)?

Can we eat a chicken (fish)?

Then show another picture of chicken (fish) and ask the same

questions.

板书chicken, fish并领读，让

学生们注意拼读规律。

2)Show pictures of “apples,

bananas, oranges”, ask

What are they?

What colour are they?

Teach the word “fruit”.

3)Show a picture of

vegetables and teach

Hello, Miss Wang. Nice to meet you, too. Yes.

1.

noodles, dumplings…

2.

Yes,please. / No, thanks.

1）No, thanks. No, we can’t.

Yes, please. Yes, we can.

Read after the teacher.

2)apples, bananas…

red, yellow, orange. Follow me, volunteers, one by one

3)Read after me

通过师生亲切的问候，拉近师生的关系。

课件出示食物图片巩固了旧知，并为下文学习新知做好了铺垫。

通过直观的图片对比加深学生对词汇的记忆，同时更易区分chicken,fish 同含义。

用旧知引出新知，并通过询问颜色练习了学生听与说的能力。

在教授单词的环节，学生通过跟读、volunteers,one by one等不同形式进行了大量的练习。

在不同情境中的不

2.

Practice 1)

Ask them to read together quickly. 2)

Ask some students to match the pictures and words. 3)

Play a game “What’s Missing”?

I like____. I don’t like_____.

1.Demonstration 1)

Hold up the picture of fruit and say “I like fruit. Do you like fruit”?

2)

Hold up the picture of vegetables and say “I don’t like vegetables. Do you like vegetales”? Help them to say the sentence. 2.Practice 1) I do actions to act “like and don’t like”. 2) Ask volunteers to come to the front of the blackboard to do and say. 3. 1) Play the video, ask questions Does jenny like rice, chicken…?

2) Ask them to look at Part1.

3) Ask them to watch the video and act as Jenny.

4) Ask them to do Part 2.

1) read quickly

2) match the pictures.

S1 I like…

S2 …

S3…

1.I like…

I don’t like…

2.do actions and say sentences. 1. watch the radio and answer questions. 2. read Part 1. 3.watch and say

通过设置游戏环节提高了学生的学习兴趣，进一步巩固了单词的学习。

字不离词，词不离句，课程标准的整体目标是：提高学生的综合语言运用能力。

肢体语言动作形象直观，孩子们乐于模仿，提高学生学习的热情。

学生带着问题看文本，检测了学生们对文本的理解度。

学习英语的最终目的是为了交流，趣配音的设计既检验了学生们的学习情况，同时提高了孩子们学习的兴趣

What’s your favourite food?

1. 1)

Play the video. 2)

Ask them to read Part 3 and guess the meaning of “favourite”.

3)

Ask questions to help them to understand the text. Does LiMing like meat / rice / dumplings…?

What’s LiMing’s favourite food?

2.1)Teach the word “favourite”

2)say sentence

My favourite food is fruit. What’s your favourite food?

3)Ask them to work in groups to ask and answer.

3.Write the answers on the book.

1)

Read and guess the meaning. 2)

Watch the video and pay atteninon to the pronounciatio 3)

Answer questions.

Yes / No. Noodles.

1)

Read after me. 2)

S1:My favourite food is…

S2: My favourite food is…

S3: …

S1: What’s your favourite food？

S2: My favourite food is…. What’s your favourite food? S3: …

听、说、读、写是学习英语的基本技能，在指导书写时，通过激励和表扬等不同手段鼓励孩子们养成认真书写的好习惯。

让学生根据上下文猜测词义，变学习被动为主动，做课堂的主人。

适当的问题可以帮助和检测学生对文本的理解程度。

从词到句，由简到难，层层递进，环环相扣，体现了英语教学中词不离句，句不离境的特点。

小组合作能促进学生之间学习上的互帮互助，共同进步，孩子们的自信心增强，任务的完成增加

S4:…

了孩子们的成就感。

课堂小结

2分钟

What have you learnt today? I like____. I don’t like____. My favourite food is_____. And we are growing, we should eat healthy food, we should eat more vegetables and fruit, more fish but less meat. 布置作业

1分钟

Talk with your parents about their favourite food.

Lesson 6 What’s Your Favourite Food?

板书设计

I like______.

I don’t like_______.

--

What’s your favourite food? --My favourite food is_____.

一、本节课的教学技能目标：

1、学生能听懂、会说、认读、书写chicken, vegetables, fruit, like. 2、能理解并口头运用句子

I like_____. I don’t like _____.

---What’s your favourite food?--- My favourite food is __. 二、情感目标：让学生养成健康饮食的习惯。

本节课的教学策略是：指导学生养成认真书写的习惯以及能够根据上下文推测词意。

三、本节课的教学重难点是：

1. 四会单词

2.I like_____. I don’t like_____. My favourite food is___. 教学反思

首先课的开始，用歌曲《

Eat and Drink》把学生带进英语氛围，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣。复习环节通过图片的出示巩固了旧知识，为下文做好了铺垫。

新授环节我认为比较成功的地方是：1、我一直渗透语音教学，注意拼读规律。2、我用多种途径让学生对词和句型进行大量操练，而不是机械地一味重复。

1.

在新授

fish, chicken, fruit, vegetables 时，先通过漂亮的图片教授单词，然后采用跟读、volunteers、one by one、齐读、学生到台前把图片和单词配对、What’s Missing?等形式进行练习。

2.

词不离句，句不离境，接下来的句型教学

我首先用肢

体语言动作引入本课句型I like___. I don’t like_____，然后通过

do actions and say, volunteers, work in pairs并展示等几个环节对句型进行练习和巩固。

3.

接下来进入第一部分的文本教学，由自己喜欢的食物过渡到Jenny喜欢和不喜欢的食物，先给学生口头提几个问题，让孩子们带着问题看视频、读课文，帮助和检测了孩子们对于文本的理解。接下来的配音环节有助于培养了学生说地道英语的习惯，这一环节孩子们热情高涨，非常感兴趣。

4.

听、说、读、写是英语学习的基本技能，课本的第二部分着重练习了学生说和写的能力，他们在写的过程中，我注意指导学生养成认真书写的习惯。

5.

接下来由自己喜欢的食物过渡到第三部分Li Ming的教学中，这一部分教学过程同第一部分，带着问题看视频读课文，同时让学生通过上下文以及与like的对比猜测favourite 一词的含义。在操练

What’s your favourite food? My favourite food is____.对话时，通过师生、生生、小组合作、开火车等形式进行大量练习，突破了难点，达到了教学目标。