Class 3 Textbook p.22-24教学设计内容推荐

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学校名称

课例名称

学段学科

章节

廊坊市永清县别古庄中心校

Unit 3 How Much Is It?

小学英语

Unit

3 How Much Is It？22-23页

教师姓名

教材版本

年级

王景艳

教科EEC2011课标版三年级起点

三年级

教学目标

1.

能听、说、认读单词pineapple,banana,watermelon,orange,pear. 2.

能运用本课对话“-Can I help you?-Two pineapples,please.How much are they?-One dollar.”“-What are these?-They are watermelons.”在真实语境中与他人交流。

3.

培养学生乐于与他人分享的意识。

重点：掌握单词pineapple,banana,watermelon,orange,pear.掌握对话“-Can I help you?-Two pineapples,please.How much are they?-One dollar.”“-What are these?-They are watermelons.”

难点：交际用语在真实语境中的灵活运用。

游戏教学法，师生互动法，PPT,单词卡片，水果小组讨论法，情景教学法，教具准备

图片

交际法

教学重难点

教学方法

一、Warming up

教学过程

1.Free talk:师生自由对话，互相问候。

2.What’s your favourite fruit?

师生共同讨论自己爱吃的水果，引出本课话题。

二、Presentation 1.由PPT展示一幅画有各种水果的图片，询问学

T:Do you like fruits? Ss:Yes,I do. 2.出示菠萝的图片，教授新单词及复数：pineapple-pineapples,并应用到本课对话中：

A:Can I help you? B:Two pineapples,please. How much are they? A:One dollar. 3.用此方法教授单词banana-bananas. 4.出示西瓜图片，教授单词watermelon-watermelons, 展示新对话A:What are these? B:They are watermelons. 5.由以上方法依次教授单词orange-oranges,pear-pears. 6.Let’s play a game:draw and guess.(教师在黑板上随意画出水果

的简笔画，学生快速而准确的说出相应的英文单词，看谁又快又准）

7.听录音，完成23页习题。

三、Consolidation 1.

Let’s make up a dialogue.学生三人一组，一人扮演售货员，另外两人购买水果，仿照本课对话创编新的对话。请两组学生上台表演。

2.

Let’s share.与孩子们共享带来的水果，培养他们乐于与他人分享的意识。

四、Homework 1.掌握各种水果相对应得英文单词。

2.根据本课对话创编新的对话，在小组内表演出来。

3.与家长共享水果。

1.单词的读写强调不够到位，忽略了此项。

2.学生间的互动游戏较少，多趋向于师生互动，而忽略了生生互动。

3.教师的主导性过强，在游戏环节应增加请同学自己动手画出本课所学的各种水果。

4.共享意识的提出应贯穿整课，而不是只在最后的环节提出，所以延伸性欠缺。

教学反思