Lesson 3 Fish and Birds教案2

1

冀教版小学英语三年级下册

Lesson 3:Fish and Birds 教学设计

一、教材分析

1．教学目标

●语言知识

（1）掌握四会单词：fish, bird 掌握三会单词can, sing, dance, fly, swim

（2）短语及句型：Fish can swim. Birds can fly. Can you„

?Yes, I can. /No, I can’t.

●语言技能

（1）能听懂、会说、会读本课词汇。

（2）能在实际生活中灵活运用所学功能句：Can you „

?并能根据实际情况做出相应回答。

●情感态度

通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。

2．教学重点

掌握本课单词及句型。

3．教学难点

能正确运用句型：Can you„

? Yes, I can. /No, I can’t.

二、教学准备

录音机、单词、句子卡片、动物图案卡片、多媒体

三、教学步骤

Step I．

Class Opening

1．

Greeting

2．

Sing a song: “

Old MacDonald Had a Farm”（边唱歌边播放农场动物幻灯片,师生一起律动。）

3．

Review（刚才，我们一起到老麦克的农场里逛了一圈，大家开不开心啊？开心。）

T:

Boys and girls!

There are many beautiful animal pictures. What animal do you like best?

S1: I like cats.S2: I like dogs. S3: I like cows.

2

T:

Ok, now let’s

read and sing.

(学生读单词并模仿动物叫声，男女生比赛。) ［设计思路：简短的问候，活泼的歌曲，真实情景的创设，新颖独特的复习形式，这一切都让学生感到新鲜有趣，能很快地把学生的注意力吸引到英语的学习中来，提高了教学效率。］

Step II ．New Concepts T:

Wow, you are so great. This class, we are going to study some new animals. Now, I do you guess, ok? Ss: OK!

T: （教师模仿鸟叫,布谷，布谷。）Aha! Who am I? Ss:

鸟，小鸟。

T:

Yes! I am a bird. Bird, bird bird. (学习“bird”,熟读并拼写)

大家都知道我有一项特殊的本领，就是会飞Yes, birds can fly.（板书并领读fly）

男女生比赛唱儿歌I am a bird. Bird, bird, bird. I can fly. Fly, fly, fly.

T:

Look! What’s

this?（出示鱼的图片）

Ss: Fish，fish. T：

Good, It’s

a fish. Do you like fish? Ss: Yes.

T:

Now I am a fish.（读并拼写）

鱼儿的本领是游泳。Look, I can swim.（做游泳的动作，领读swim。）谁能用fish和swim再编一个新儿歌。（一生编儿歌）能带着大家读一读吗？全班齐唱儿歌I am a fish. Fish，fish，fish.I can swim.Swim,swim,swim. 但是我们既不是鸟儿，也不是鱼儿，当然既不能像鸟儿一样自由地飞翔，也不能像鱼儿一样欢快地游。那我们会干什么呀？What can we do? S1:我会跳绳。

S2:我会写作业。

S3:我要表演给大家。

（通过学生歌舞表演教授新单词dance and sing）

4.Drill T：

Well! Boys and girls! Let’s

chant together! （教唱儿歌，边唱边做动作）

3

I can dance. Dance, dance, dance. I can sing. sing ,sing, sing. I can fly. Fly fly fly.

I can swim. Swim swim swim. （四小组根据教师所做动作唱儿歌，开展唱儿歌比赛。鼓励优胜小组。）

［设计思路：采用表演这个直观的手段呈现语言材料，生动形象有利于学生加深对语言材料的理解。接着采用chant的形式加以巩固，提高了学习效率。］

5. New sentences

T：OK! Now please look at the blackboard. “Can

you„?

”句型可以用来询问别人是否会干某事。如果你会，你可以说：Yes, I can.如果你不会，你可以说：No, I can’t．

Understand? Ss：

Yes! T：

Can you sing? S1：

Yes, I can. T：

Can you dance? S2：

No, I can’t.

T：

Can you „?

现在我们来玩句子接龙游戏。

T ：I can swim. Can you swim? S1: No, I can’t.（To another student）Can you swim? S2：Yes, I can. （To another student）Can you dance? S3: No,I can’t.（To another student）Can you „?

T : Now, play the game with your partners.（学生分小组玩游戏）

［设计思路：在前面铺垫的基础上介绍新句型，利用Bingo游戏巩固新句型。生动形象有利于学生轻松掌握。］

Step Ⅱ．Tell a story.

把课本第二部分内容以看图讲故事的形式讲给学生，学生跟读并试着两人一组表演故事。

⑴

以图画形式展示课文内容，学生跟读一次。

⑵

Listen

to

the

tape.

⑶

Students act.（四小组比赛加分）

［设计思路：图画引出故事，对话表演巩固句型，生动不枯燥，达到英语教学活动化、活动交际化的目的。］

4

Step Ⅲ.Summary

Ask students to say what they learn in this class. Step Ⅳ．Homework : 1．Tell the story to your parents.

2. Practice in pairs.(用新学的单词和句型编对话，做练习) 3．Read and write the new words some times. Blackboard Design: Lesson 3:Fish and Birds

bird

fish

fly

I

swim

Birds can fly.↖

↗

Fish can swim. can

↙

↘

sing

dance －Can you ＿＿

? －Yes, I can./ No, I can’t.