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巴斯德征服狂犬病旷文中教学目标1.学会“菌、枢、疫”等8个会认字，“助、畜、魔”等10个会写字。掌握“孜孜不倦、忧2.3.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，及整个过程中巴斯德情感的变化。教学重难点1.2
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10 巴斯德征服狂犬病优秀教案范文
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关键词：10 巴斯德征服狂犬病优秀教案范文
正文
巴斯德征服狂犬病
旷文中
教学目标
1.学会“菌、枢、疫”等8个会认字，“助、畜、魔”等10个会写字。掌握“孜孜不倦、忧
2.
3.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，及整个过程中巴斯德情感的变化。
教学重难点
1.
2.了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。
教学准备
1.
2.生字、词语卡片
教学课时
2课时
教学过程
1
（进入本学期学习的学生已经具有较强的自己查找资料的能力，教学中教师要善于引导学生
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(1)今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——
(2)
(3)经过查找资料同学们一定知道巴
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人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病畜主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人
狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病畜的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病畜出现临床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中都可能含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。
除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅会发病死亡，而且还会扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消
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（充分发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字、新词的学习，教
第二课时
二、教学
1
2
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。
3研读课文2、3
(1)
(2)
①抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色
（引导学生正确互相评价，引导学生善于发现、肯定别人优点，善意地提出意见。重视人文
(3)引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和疫苗是否适用于人体的疑虑，并读出感
②指名对比读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？你听出这些句子表达的是怎样的
④再评议，朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰难；同时
（4）小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，终于在征服狂犬病的道路上迈出了成功的一步，但是强烈的责任感却使他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接
4研读课文4—12
（1）整体感知：自由读4—12
（2
（出示自学
（3
（在学生汇报、补充和朗读评议过程中，教师随机出示课件，投影相关语句，引导学生朗读和深入交流感受，体会巴斯德勇于探索的精神和崇高的责任心。充分展开师生互动、生生互
（4）朗读自己最感
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”——
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之
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