资料摘要
《走进丽江》教学设计教学目标1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。教学重点难点1、细读重点句子和段落，整体
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7 走进丽江优秀完整教案
未知
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关键词：7 走进丽江优秀完整教案
正文
《走进丽江》教学设计
教学目标
1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“
神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。
教学重点难点
1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。
教学方法设计
（一）教学准备
学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。教师：多媒体课件
（二）教法与学法设计
教法：
精讲点拨、启发与讨论
学法：自主探究、读中领悟、交流讨论
教学过程设计
一、督预示标
1、提问上节课所学生字。
2、师谈话导入：同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。在我国云南省西北
部，距离昆明市六百余公里，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。（板书课题：走进丽江）
二、自学梳理
1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？
（丽江是一片神奇而美丽的地方。）
三、小组解疑
1、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？
2、小组成员在小组长的带领下根据自学梳理的内容展开学习，讨论交流学习成果。
四、展示评价
1、学生汇报，师结合汇报板书。（丽江古城、玉龙雪山）。
2、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。
3、结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。
①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”
②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”
③
“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”
④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南”的
“高原姑苏”图景。”
4、小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”
5、出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？
6、教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。
五、联系拓展
1、师出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。
2、丽江古城可写的内容有很多，作者为什么要选择这些内容来写呢？
六、总结导预
1、运用本科作者描写景观的方法，希望同学们今后亲身去感受祖国的大好河山。
2、预习下一节课。
《走进丽江》教学设计
刘庄中心校四年级
张小玲
2018、3
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