整理和复习特级教师教学实录｜教案在线预览

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教学设计20以内退位减法整理和复习太湖县寺前镇罗溪小学范俊艳教学内容：教材第24页“整理与复习”。教学目标：1．通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。2．比较熟悉地口算20以内的退位减法，经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。3．激发学生学习的兴趣，使

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所属课文：整理和复习

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2018-05-23 10:22:00

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学校：太湖县寺前镇罗溪小学

整理和复习特级教师教学实录

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关键词：整理和复习特级教师教学实录

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设

计

20以内退位减法整理和复习

太湖县寺前镇罗溪小学

范俊艳

教学内容：教材第24页“整理与复习”。

教学目标：

1．通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。

2．比较熟悉地口算20以内的退位减法，经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

3．激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学和知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。

难点：培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

教学准备：

20以内退位减法表，口算题卡。

教学过程：

一、复习导入

出示“20以内退位减法表”，教师引导学生

看一看，想一想。

二、探究新知

l引导学生发现规律。（比一比，赛一赛。）

老帅任意指一道题，学生说得数。

(让学生任意指题，其他学生说着数。（共36 题）

(2)学牛分组完成。找出得数是2、3、1、5、

6、7、8、9的算式分别是什么。

提醒学生可以把得数都相同的算式同色的彩笔标出来。引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。（斜着看）

学生汇报、交流。

(3)老师提问：看一看表里的减法算式是怎么排列的，说说还发现了什么规律。

再竖着看，第9列的得数有什么规律呢第一列呢？第五列呢？

(4)你还能发现什么规律？学生汇报后，师总结。

2．各小组用事先准备好的口算卡片重新一个表，进行展示交流。学生汇报，集体订正。

三、巩固提高

1、游戏，对口令。

例如：学生甲出不“7”，学生乙陕速说出“3”（凑十）。

学生甲出示“12-6”，学生己说得数“6”。

学生甲出

“

□>9”，学生乙说出是几大于9。

2、在口中填上合适的数。

口—9<5

15—口>6 四、课堂小结

我们在这堂课上探究十几减几再减几的方法，请大家把得到的相关规律在今后的生活中加以运用。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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