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Lesson5 Where?教学设计一、教学目标：知识目标：1、能听说读写单词in on under。2、能听说读单词box say。3、能听说介词词组：in the box, on the box, under the box。4、能听说句型：Where is…? It＇s... 能力目标：能听说
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Lesson 5 Where?含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：Lesson 5 Where?含PPT的教学设计及点评
正文
Lesson5
Where?教学设计
一、
教学目标：
知识目标：1、能听说读写单词in
on
under。
2、能听说读单词box
say。
3、能听说介词词组：in
the
box,
on
the
box,
under
the
box。
4、能听说句型：Where
is…? It＇s... 能力目标：能听说读本课新授单词，并能结合新旧句型进行运用。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。
二、
教学重点难点：
重点：
1、能听说读写单词in
on
under。
2、学生能运用Where
is…?
It＇s...进行问答。
难点：
1、本课新单词in on under的发音和拼写。
2、句型Where
is…?
It＇s...的熟练运用。
教学准备：
1、
2、
一些动物图片和一些动物玩具及可装玩具的盒子。
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三、教学过程：＇
Step1、Warm up and Reviewing. (1)
师生同唱。 Let＇s chant.边说边动作。
(2)
让我考考你：出示图片用句型Can it …? Yes,it can. No,it can＇t. Step2 Letters and sounds.（打破教材，读音教学提前，对后面的单词教学做好铺垫。）
m mouth swim n dance nose（把新单词in on under引入）
l leg lake i nine five （在教学过程中，教读字母的读音以及相关的单词读音，用图片引导教学。）
Step3、New words: in
on
under
box
实物展示引入新单词，相机板书，听录音跟读，小组读教师领读，全班读。
Step4、学习介词词组: in
the
box,
on
the
box,
under
the
box。
用实物展示引出，并相机板书。
Where is the cat？
It＇s （in
the
box/ on
the
box/
under
the
box。）
小组内练习对话，全班实物对话
Step5、Play a game: 找兔子游戏。
Step6、猜一猜
What＇s in the box?(句子练习对话，教学say) 教师先示范，然后同桌拿着图片做游戏。
Step7、课堂练习
师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。
设计意图：使学生能比较熟练地说句型。
Step8、Homework 三、
板书：
Lesson5
Where? in
the
box,
on
the
box,
under
the
box。
Where
is
the
cat?
It＇s ________________.
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