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12、《让灯亮起来》教学设计郭丽红一、谜语导入：师：同学们在上课之前，老师先给大家说一个谜语，打一生活用品。谜面：屋里一根藤，藤上结个瓜，太阳一落山，瓜里开红花！生：灯师：嗯，是灯给我们带来了光明。师：下面老师就带大家走进灯的世界。（播放灯的图片）师边播放图片边叙述：现在各种各样的灯已经走进千家万户
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12 让灯亮起来教案和学案内容
未知
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关键词：12 让灯亮起来教案和学案内容
正文
12、《让灯亮起来》教学设计
郭丽红
一、谜语导入：
师：同学们在上课之前，老师先给大家说一个谜语，打一生活用品。
谜面：屋里一根藤，藤上结个瓜，太阳一落山，瓜里开红花！
生：灯
师：嗯，是灯给我们带来了光明。
师：下面老师就带大家走进灯的世界。（播放灯的图片）
师边播放图片边叙述：现在各种各样的灯已经走进千家万户，灯不仅可以照明，还可以使我们的生活变的徇丽多彩。
师：这么美的灯你们知道他们是怎样亮起来的吗？
下面我们就进入课题：让灯亮起来。（板书课题）
师：下面看本节的学习目标。
二、设疑自探：
1、关于灯你想知道什么？
2、自探提示：
（1）、小灯泡在什么情况下会亮？
（2）、观察下面的电器材料，说一说，它们是什么样子，有什么作用？
（3）、用下面的电器材料，怎样使小灯泡亮起来？
3、自主思考，完成任务1、2 4、学生观察器材
师：那你们现在仔细观察他们，看看他们分别是什么样子的，一会找同学介绍。
生：观察实验器材。
5、指生介绍器材（根据学生介绍在幻灯片上展示），课件强调重点部分。
三、连接电路
（一）连简单电路（不加开关）
1、师：下面我们用上面的电器材料，连接电路让小灯泡亮起来吗？
实验要求：
（1）、设计连接方法，并画出图；
（2）、按照设计图进行实验，并标记出小灯泡亮的设计图和不亮的设计图；
实验提示：
（1）首先，大家想办法让灯亮起来。
（2）然后，认真观察，并把连接方法画在纸上，每张纸上画一种。
（3）最后，尝试更多的方法让灯亮起来。
2、师：能让灯亮起来的小组会得到一份神秘礼物，点亮小灯泡现在开始行动！
生：学生分组实验并画连接方法，教师巡回指导给灯亮起来的小组发礼物。
3、汇报交流
师：让灯亮起来的小组请举手，谁愿意展示一下你们小组的连接方法呢，你给大家说一说你们是怎样连接的？
小组展示记录卡片。
师：这几个小组都是一样的方法，那有没有和他们不一样的连接方法？
生：不用电线小灯泡亮起来。
师：不用电线小灯泡亮起来，你们信吗？你给大家演示一下行吗？
生：演示实验。
师：还有没有其他的连接方法？
生：生展示灯泡斜着，也是没有电线。
4、师：现在同学们动脑筋思考一下，看看老师出示的连接方法，我们能不能用简单的话总结一下能让灯亮起来的方法？
生：螺纹连正极，锡点就连负极。螺纹连负极，锡点就连正极。
5、师总结方法：
教师出示课件小结：形成一个完整的回路时，灯泡就会亮起来。
生：知道。
6、指生连黑板上画的器材。
师：谁能把黑板上电池和灯泡连起来？谁来试一试。
生到黑板上连接电路图。提示同学们注意看他怎么连。
（二）连加入开关的电路
师：我们手拿着实验器材不方便，可以怎么办？增加下列器材，如何让灯亮起来。
师：同学们看看这是什么呢？
生：电池盒、开关、灯座、开关。
师：开关是可以控制灯的亮和灭的。但是我们做实验的时候，连接电路首先保持开关的打开状态，同学们你们有这些小帮手吗？老师已经作为神秘礼物送给大家了，快打开连一连吧！
生：打开礼物，连接电路。（教师巡视）
师：来，你给大家展示一下你们连接的吧！拿到前面来，举起来让大家看一看。（生展示）大家看他们的灯亮起来了，大家为他们鼓掌。
生到黑板上去连。
四、拓展延伸：
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
五、课堂小结：
这节课你收获了什么？
六、布置作业：
在一个简单的电路中，怎样使小灯泡更亮？
要求：1、自已设计实验方法和实验步骤；
2、用实验进行验证，并画出电路图。
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