整理和复习教学目标｜教案在线预览

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20以内退位减法整理和复习（第九课时）教学内容：教材第24页整理和复习及练习六相关习题。教学目标：1.知识与技能：通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。2.过程与方法：经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。3.情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 14:32:00

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学校：潜山县黄柏中心小学

整理和复习教学目标

未知

2018-05-29 14:32:00

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关键词：整理和复习教学目标

正文

20以内退位减法整理和复习（第九课时）

教学内容：教材第24页整理和复习及练习六相关习题。

教学目标：

1.知识与技能：通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。

2.过程与方法：经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

重点难点

重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练的进行口算。

难点：提高学生的归纳概括能力，并培养学生的分类整理思想。

教学准备：多媒体课件、20以内退位减法表、口算卡片。

教学过程：

复习导入

师：同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法及其在实际生活中的应用，并整理20以内退位减法表。

1.出示口算复习题，比比谁能又对又快算出结果。

2.提出问题：（1）我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

（2）用破十法算，应该注意些什么？

3.师：谁知道20以内退位减法的算式共有多少道？教师根据学生的回答出示36道口算卡片。

4.下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样能很快记住这36道题。在分的过程中，同桌之间相互讨论。（板书课题）

动手操作，归纳整理

（一）复习归纳20以内退位减法表

1.课件出示教材第24页整理和复习第一题。

2.学生合作讨论分类并汇报。

提问：同学们分得非常认真，下面谁来说说你是怎么分类的？

学生回答。

3.小结。

同学们，你们分的都很对，下面就按你们说的两种方法归纳二整理20以内退位减法表好吗？

4.讨论强化。

提问：在20以内退位减法表中，你发现了什么？

学生四人一小组讨论，在教师的引导下，经过激烈的讨论可能会从以下几个方面发现排列规律：竖着看，横着看，斜着看。

提问：为什么会出现后一道题比前一道题的差多“1”的情况呢？

学生讨论后，回答。

（二）整理复习解决问题

1.课件出示教材第24页整理和复习第2题情境图。

你能说一说从图中得到了哪些信息？要解决这个问题该怎么想？谁能列个算式？

2.学生讨论并汇报。

列式：12-9=3（朵）

3.提问：为什么要用减法来算？

4.提问：算的正确吗？（引导学生谈谈12-9这个算式是如何算出答案的）

5.根据所给的信息，还能提出别的问题吗？

布置作业

练习六第4题和第6题。

课后小结

通过这节复***家对这一单元的内容都掌握了吗？

板书设计

20以内退位减法整理和复习

20以内退位减法表

小丽比小林多得了多几朵？

12-9=3（朵）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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