解决问题教学实录与评析

三年级上册《估测》教案

【课题】估测

【教学内容】教科书第27页例6。

【教学目标】

1、巩固长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，建立1千米（公里）的长度观念。

2、巩固千米和米的换算，能够熟练地进行换算。

3、提高估测能力，加深对长度观念的理解掌握，体现解决问题策略的多样化。

【教学重点】对具体情境中的距离使用合适的长度的单位进行估测。

【教学难点】正确地进行估测。

【教学过程】：

一、导入新课

1、回忆学过的长度单位，并用手势比划出来（1米、1分米、1厘米、1毫米）

1千米有多长？（1千米=1000米）说一说生活中的1千米。

2、填一填：6千米=（

）米

5000米=（

）千米

7千米=（

）米

3050米=（

）千米（

）米

3、导入：在实际生产生活中，很多时候我们不需要或者不必要准确地测量出一个物体的长短、一段距离的长度，只需对物体的长短、距离的长度进行估测就可以了。今天这节课我们来学习估测。（板书课题：估测）

二、教学新知

1、教学例6：估一估，从你家到学校大约有多远。

（1）同学们，你家住在什么地方？离我们城区三小大约有多远？你会估计吗？为了帮助大家学习估计自己家到学校的距离，我们首先来学习课本第27页例6.

（2）自学课本第27页例6，看一看图中的小朋友们是怎样估计自己家到学校的距离的？

（3）提问：例6中的3个小朋友分别是怎样估计的？（提问3—5名学生）

（4）小结：估计自己家到学校的距离的方法有很多，我们可以结合自己的实际，选用合适的方法来估计。

2、应用：

（1）说一说，你家住在什么地方？距离学校有多远？你是怎么进行估计的？

（2）估计一下，我们教室的长、宽各是多少？（三间教室长10米左右，宽5米左右）

三、巩固练习

1、完成练习六第6题（估计从教室到校门口大约有多远。说说你是怎样估计的。）

2、完成练习六第9题。（先让学生独立判断，再集体评讲。）

3、完成练习六第10题。（让学生独立练习，评讲时找出每一种路线，再比较。）

4、完成练习六第14题。（让学生小组讨论，再集体汇报。）

5、完成练习六第15题。（先让学生独立完成，再集体评讲。）

四、课堂总结

1、提问：同学们，不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说，今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？谁愿意和大家分享一下？（提问3—5人）

2、教师小结

五、布置作业

1、书面作业：练习六第8、11、13题。

2、课外作业：练习六第7题，第12题，阅读第30页“生活中的数学”。