解决问题教案公开课一等奖
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关键词：解决问题教案公开课一等奖
正文
测量例9解决问题教学设计
苍溪县陵江镇第五小学校
李在宇
教学内容：
人教版三年级上册教材第33页的例9解决问题
教学目标：
1、培养学生灵活运用所学知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
3、培养学生从多种方案中选择优化方案的能力。。
教学重点、难点：
能依照某种信息思考并运用有关知识，解决简单的实际问题。理解“吨”在实际生活中的应用。
教学过程：
一、创设情境（课件出示）
请你根据教材第33页场景中的信息，想一想该怎样派车呢？
二、探究新知
1、先让学生观察情境图，理解图意，找出相关信息。
提问：从图中你得到哪些信息？
指名学生回答。
2、再让学生独立思考：
（1）可以怎样派车？
（2）你认为怎样派车能恰好运完8吨煤？
3、在学生独立思考的基础上进行小组交流，小组合作探究所给出数学问题，写出不同的派车方案，小组长记录好相关信息。
4、小组交流，教师要鼓励学生个性化的理解和表达。解决方法有：
①如果都派2吨的车，需要4次。
2×4=8（吨）
②如果都派3吨的车，要3次。
3×3=9（吨）
③
派2辆3吨的车和1辆2吨的车。
2×3+2=8（吨）
5、展示小组讨论的结果。
派车方案
①
②
③
④
⑤
2吨车
4次
3次
2次
1次
0次
3吨车
0次
1次
2次
2次
3次
运煤的吨数
8吨
9吨
10吨
8吨
9吨
6、分析比较，哪种方案符合问题的要求?为什么？
三、巩固练习
1、数学书上第33页做一做
2、数学书上练习七第7题
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
教学反思：
通过今天的这节课，我充分体验到了“数学教学就是数学活动的教学”，自始至终，学生的兴趣浓。在一节课中，学生在数学活动中的“经历、体验、感受”比单纯知识的学习重要得多，学生应当在教师心目中占第一位，学习兴趣、学习能力的培养，应当放在优先考虑的位置。
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- 上传时间： 2018-06-04 16:39:00
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