整理和复习教学目标设计

内容

用同数连加解决问题

时间

年

月

日

1.通过观察学习以及练习使学生初步认识用同数相同来解决问题，并独立可以解决这类问题。

教学2.通过观察学习，练习通过练习，让学生可以用用同数相加的方法解决目标

问题。

3.使学生初步认识用同数相加的方法解决问题。

教学

重点

学会分析和解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样性。

教学

难点

能对比理解7+7+7和7+3 第

课时教学过程

教学步骤

重点关注：1、关键环节学生自主学习能力的培养方法。

2、学法的指导过程。（即学生活动探究的步骤写具体、写详细）

教学内容

修改内容

一、创设们创作的作品，漂亮吧！一年级有三位小朋友

情境，激趣导入

也学会了做手工，让我们去看看他们的作品吧！

我们学校成立了手工兴趣小组，瞧，这是他

教学步骤

教学内容

课时修正

二、探究建构，解决问题

三、拓展练习

1．出示情境图，读题记录信息

请孩子们认真看图，待会儿告诉老师从图中你都知道了哪些数学信息？还知道了什么数学问题？引导学生用变换叙述的方式，帮助学生理解题意。

探究新知：

2．画直观图，深化理解题意

师：3个同学折星星，每人折了6个。你们知道这句话的意思了吗？你能在练习纸上画一画，表示出这两个信息和这个问题吗？ 3．同桌合作，探究解题策略

看着画的图，你能列式解答吗？（和同桌说说你是怎么列式的，为什么？）

4．反馈交流，体会策略多样

解答1：

6+6=12

12+6=18

解答2：6+6+6=

咦！都是6，每个6表示什么意思呢？指着算式问这个6表示？这个6表示……？这个6……？

-2-

可是，题目说3个同学折星星，算式里怎么没有出现3,这是怎么回事呀？

人数

1

2 3 个数

6 12 18 解答3

师：小朋友们真棒！想出了不同的方法解决问题。你最喜欢哪一种方法？和同桌说说吧！

5．检查过程，学会检验方法。

你们看，解决这个问题我们用了加法计算和列表的方法，到底做的对不对呢？我们下一步还要做什么呀? 6．小结、板书课题。

算式中的每一个加数都相同，这就是我们今天要学习的“用同数相加解决问题”（板书课题）解决同数连加的实际问题，可以用连加法，也可以用列表法

。

昨天是周末，我们一家一起去了超市，爸爸买了3袋苹果，每袋8个。买了3箱牛

奶，每箱20袋。我和爸爸妈妈一起吃了小笼包，每人吃了9个。

我发现爸爸一共买了24个苹果，一共买了23袋牛奶。

(1)辨析。

爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了24个苹果。甜甜说对了吗？

爸爸买了3箱牛奶，每箱20袋。一共买了23袋牛奶？甜甜说对了吗？

(2)想一想。

我和爸爸妈妈一起吃小笼包，每人吃了9个。我们一共吃了几个小笼包？

2、全课总结

这节课我们学习了什么？在计算用相同的数相加时，我们应该怎么办呢？

练习：

孙悟空、猪八戒、沙和尚每人摘了7个桃子，一共摘了多少个桃子？

.。

用同数连加解决问题

6+6+6= 板书

2 设计

人数

1 个数

6 12 3 18 教学反思

相关练习：

一、填空。

1、有一个两位数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数是5，这个数是（ ），读作（ ）。

2、66是（ ）位数，（ ）位上的6表示6个十。

3、100个一是（ ），它里面有（ ）个十。

二、计算。

54-5+30= 76-6-8= 87-9-10= 43-（3+27）= 39-9（9-5）= 90-（16+4）= 8+(4+7)= 47+(18-9)=

三、在○里填“>”、“<”或“=”。

73+5○37+5 48-7○48-9 56-20○56-2 72+8○8+72 36-4○36-5 57+3○3+57

四、解决问题。

1、有3盒酸奶，每盒10瓶。一共有多少瓶？

2、有3盒蛋糕，每盒切成8块。25个小朋友每人分一块。够吗？

3、水果店运来苹果34千克，梨5千克，香蕉20千克。

（1）苹果比梨多多少千克？

（2）梨比香蕉少多少千克？

（3）一共运来水果多少千克？