Lesson 10 There is a horse under the tree优秀教学设计

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6

Lesson 4 There is a horse under the tree.

Let’s talk

教

案

设

计

柘城县第一实验小学 马慧敏

Lesson 4 There is a horse under the tree.

【教学目标】

（一）知识技能目标：

1. 会读、会说、会表达in/under/in front of /behind等表示方位的词。

2. 能听懂、会读、会表达关于某处有某物的There be句型.

（二）运用能力目标：

1. 学习怎样用英语表达某处有某物，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标：

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

【教学重点】

1.能掌握表达某处有某物的句型结构：There is/are，熟练表达表示方位的单词:in/under/behind/in front of等。

2.能听懂、会说、会读以下句子：

---What’s under the tree? ---There is a horse under the tree. ---What’s in the tree? ---There are some birds in the tree.

并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

【教学难点】

1.熟练掌握本课的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确理解There be 句型并能熟练应用。

【教学意图】

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

【教学方法】

角色扮演法、多媒体情景教学法

【教具准备】

1.课件、头饰

2.教师准备小奖品。

【教学过程】

Step 1.Warming-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，并结合手中的动物图片，用以前学过的句型：What can you see?I can see…做一个小游戏，以达到复习表示动物的单词的目的。

（设计说明：用小游戏调动学生的积极性，使学生的思维自然地进入到了课堂学习的氛围中，为下一步学习做铺垫。这样的设计有利于快速集中学生的注意力，开发学生的语言智能。）

2.由游戏中复习的动物单词引出其他的小动物，老师或同学做动作，让学生猜是什么。对表现好的同学发送小礼物表示奖励。

Step 2.Presentation

1.利用课件展示并学习本课所涉及单词：

house/tree/horse/birds/goats. 2.利用课件学习表示方位的介词短语：

in front of that house under the tree in the tree behind the house 3.通过问句:What’s in front of that house?.引出答语：There is a tree in front of it.

（设计说明:这个问题是本课教学的关键，在充分了解物体名称和表示方位的介词短语之后引出问句有助于学生理解和掌握牢固。）

4.利用课件学习其他几个问答句：

---What’s under the tree? ---There is a horse under it. ---What’s in the tree? ---There are some birds in it. ---What’s behind the house? ---There are some goats behind it. Step3.Practice

1.利用课件呈现课文内容，让同学们试着进行对话。对表现优秀的学生发送小礼物表示鼓励。

2.根据卡片复述课文。

(设计说明：语言强化练习是巩固Let’s tald所学的一个环节，这样的设计使学生不但练习了句型，同时体验到学习的乐趣和成功的喜悦。)

Step4.Consolidation

教师和学生一起归纳本课所学的知识点。

（设计说明：

通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本课知识点的印象。）

Step5. Homework

利用身边实物练习There be 句型问答。

【板书设计】：

Lesson 4 There is a horse under the tree.

--What’s under the tree? --There is a horse under the tree. in / behind / under

--What’s in the tree? in front of

--There are some birds in the tree.