解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

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第五单元时、分、秒时分秒解决问题一、教学目标1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。2．发展学生的时间观念。3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。三、教学难点：会计算简单的经过时间。四

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 14:14:00

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学校：浏阳市澄潭江镇桥头完小

解决问题第二课时教学实录

未知

2018-06-05 14:14:00

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关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

第五单元

时、分、秒

时分秒解决问题

一、教学目标

1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。

2．发展学生的时间观念。

3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。

三、教学难点：会计算简单的经过时间。

四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。

五、教学过程

（一）情境导入

1．开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？

（因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。）

2．这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

（二）探究新知

1．180秒=（

）分，你是怎么想的？

想：因为1分是60秒，60秒是1分，180秒里有3个60秒，也就是3分。所以， 180秒=（3）分

。

教师小结。

2．出示例题：

（1）

教师投影情境图，学生说图意：

小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示）

（3）

学生讨论回答，归纳计算时间的方法：

①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

② 45－30=15（分钟），是15分钟。

（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）

（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。

3．上午第一节课用多长时间？上午9：40正在做什么？如果你早晨7：40到校，你从家到校用10分钟，你最晚要什么时间起床？说理由？

4．取出作息时间表，学生独立计算，小组内互相说一说，集中反馈。

（1）3时至3时45分，经过几分？

（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。

（3）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（三）拓展延伸

投影情境图，学生叙述图意：

指同学到钟表上实际操作。

答案：60-40=20（分）答：还需要等20分。

课堂总结：

这节课你学到了什么？

一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大后

更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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