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20以内的退位减法整理和复习教学设计教学目标：1、使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。教学重点：熟练地计算20以内退位减法。教学难点：熟练地计算20以内退位减法。教学准备口算卡片
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整理和复习教学实录及点评
未知
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关键词：整理和复习教学实录及点评
正文
20以内的退位减法整理和复习教学设计
教学目标：
1、使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。
2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
3、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。
教学重点：熟练地计算20以内退位减法。
教学难点：熟练地计算20以内退位减法。
教学准备
口算卡片、课件
一、复习旧知
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问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？
2. 用破十法算，应该注意些什么？
二、整理复习，沟通联系
整理复习20以内退位减法
1. 小组合作，自主整理。
材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。
（2）一张表格。
问题：谁来说一说你们想怎样整理？
提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。
2. 集体汇报，发现规律。
问题：
（1）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的
情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）
（2）圈出得数相等的算式。
三、巩固练习。
1、把差是6、7┈的算式一组一组地说出来。
2、计算游戏—抢红旗。
四、作业
第25页练习六，第1题、第3题。
板书设计: 整理复习
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