整理和复习名师教学设计2

万以内的加法和减法（一）整理和复习教学设计

教学内容：人教版小学数学三年级上册P19。

教学目标：

1、通过复习，对两位数加减两位数，几百几十加减几百几十的笔算以及估算的相关知识进行总结、归纳。

2、通过整理复习，帮助学生理清本单元的知识点，提高学生的计算、估算能力。

3、通过练习，培养学生认真计算、书写，仔细检查的良好学习习惯，以及灵活运用知识的能力。

教学重点：正确、快速地计算两位数加减两位数，几百几十加减几百几十的笔算以及估算。

教学难点：灵活运用所学知识解决问题。

教法：讨论法、讲练法

学法：合作交流、自主探究

教具：多媒体课件

学具：课本、作业本、草稿本、笔

教学过程：

一、回顾旧知

（一）、口算

29+25= 65-54= 65-48= 35+34= 36+35= 36+38= 42-28= 72-42= 65+32= 88-59= 56-24= 17+25= 87-49= 71-27=

48-15=

1、请学生作答

2、提问：

（1）、怎么口算两位数加两位数？

小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成一个整十数和一个一位数，然后与另一个加数依次相加。这样口算更加方便。

（2）、怎么口算两位数减两位数？

小结：两位数减两位数，可以把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后从被减数中依次减去。这样口算更加方便。

（二）、几百几十加、减几百几十的笔算

1、提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

（三）、它们之间有什么联系？

1、几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如550+320其实就是55个十减32个十，等于23个十。

2、方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十……

二、练习巩固

1、口算

52+35=

86-34=

47+33=

36+20= 23+69=

62-18=

70-26=

65-15=

（1）、学生独立思考后，指名回答。

（2）、提问：

①口算时要注意什么？

②哪些地方容易出错？

2、计算。

650+340=

370+480=

390+250=

520+300= 840-560=

750-540=

440-150=

600-240= 分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组派出一个代表汇报结果。可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。

3、估算。

（1）、出示课本P19页第2题课件，生齐读题目并思考如何列式计算？

（2）、待学生交流后师板书：

632-441. （3）、提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

（4）、学生讨论估算的方法，然后交流算法。

算法一：632大约是600，441大约是400，600-400=200，大约多200个座位。

算法二：把632看成620，441看成440，620-440=180，大约多180个座位。

……

三、课堂练习

1、完成“练习四”的第1题

2、完成“练习四”的第2题

3、完成“练习四”的第3题

四、课堂小结

本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？

学生发言，教师点评，解疑答惑。

五、布置作业

1、口算天天练

2、同步指导

六、板书设计

整理和复习

板书总结

巩固练习

布置作业

课后反思：通过本次整理和复习、练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。