Unit 10 It’s time for dinner教案设计（一等奖）

教学设计

一、教学目标

a、知识目标：

重点单词：breakfast早饭

lunch午饭

dinner晚饭

重点句型It is time for dinner. b、能力目标

能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型It is time for dinner. c、情感目标

通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信地参与语言活动，从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。

二、教学准备

录音机、录音带，图片

三、教学过程

(一)、Greeting. T: Hello,everyone! C: Hello! (二)、New Conceptes T: There are many games for you! Do you like to play? C: Yes ! T: Ok,let’s play:Go Fish!

(这个游戏是用来复习一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。) T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ? C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening . T: Now, please look here.What are they? (出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的) T: Please listen to the tape and read after it. (这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。) T: (教师再次拿起图片) I like sandwich and milk,but I don’t like fish.

(教师边说边用肢体语言演示，让学生明白老师所要表达的意思。如果学生还不能理解，教师可以用不同的食物再演示一遍) T: I like pizza and hamburgers,but I don’t like soup.

What’s meaning this word ‘but’ ?

C: 但是

T: What about you ? S6: I like French fries and dumpings,but I don’t like noodles.

T: I don’t like noodles,either.

T: What about you ? S7: I like soup and chicken,but I don’t like vegetables .

T: I don’t like vegetables,either.

T: What about you ? S8: I like sandwich and hamburgers,but I don’t like sandwich.

T: I don’t like sandwich,either.

T: What is meaning ‘either’?

C: 也

T: 它放在了什么样的句子中呢？

C: 它放在了否定句中

T: Ok,now please listen to the tape, and answer my question. What does Danny like for lunch? What does Jenny like for lunch? (要学生把正确的答案写下来，练习他们写的能力) Listen! (教师放录音，第一遍放学生认真听，第二遍让学生回答问题，然后第三遍订正并朗读。在这个环节中不但训练了学生的听力，还训练了学生听音回答问题的能力，同时，也不能丢了让学生练习读的机会) S (三)、Practice (让学生在小组内编对话，以次来练习学生说英语的能里) T: I’m tired! Are you tired?

C: We are tired! T: Ok, let’s have a rest. Play the “Smile , Ftown” game!

(让学生在轻松的氛围中学到知识，并以轻松愉快的心情结束本节课

的学习) (四)、Class closing T: Are you happy ？

C: Yes, we are happy! T: I’m happy too. Ok,now this class is over. Please say goodbye to me! C: Goodbye! T: Bye-bye!