动物的繁殖名师教学设计1

动物的繁殖活动

教学任务分析：

动物的繁殖活动属于小学科学“生命世界”领域的范畴，是四年级下册“新的生命”单元的最后一课，本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方式。在前一课，学生已经建构了一个科学概念：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生，基于这点认识，对课的各个环节做了重新架构。在课的开始，教师直接复习引入卵生，接下来再问：“除了卵生，还有其他繁殖方式吗？”了解了动物的两种主要的繁殖方式后，告诉学生，不管是卵生的还是胎生的动物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为。让学生通过看视频资料、通过讨论，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。知道动物们总会选择自己适合的方式来繁殖后代，进一步理解繁殖是动物的基本特征。最后用维恩图对动物的繁殖方式进行梳理。这也是对课作了一个很好地梳理，起到了概念提升的作用。

学生情况分析：

学生对“繁殖”并不陌生，他们的生活环境中存在着丰富的信息刺激，他们已经积累了一些经验，对生命现象有一些零散的看法，有些看法还是错误的。如：大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。本课概念的建构就是重视学生已有的经验，提供一段“小狗是怎样诞生的”视频资料，感受新生命诞生的不易，并在此基础上进行教学。

学生在科学课上常用的探究方法是观察、假设、实验验证等，而本课主要是让学生运用图片、视频等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。

说起动物的繁殖，学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个面上的。而我们深知动物繁殖的意义与价值远不止这些。让学生感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律，是这堂课的价值与意义所在。还有学生熟知的昆虫学家法布尔的大作《昆虫记》，也是花了十余年的时间千辛万苦写出来的。科学家的这种精神，不是说这堂课能让学生学习到多少，也不是说要大篇幅的渲染，让学生如何如何地去敬仰他们。而是在学生有所了解的基础上，再加以点拨，让学生有所感受，领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

教学目标：

1、科学概念：卵生和胎生是动物繁殖的主要方法。繁殖是动物的基本特征。

2、过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

3、情感、态度、价值观：感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律；领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。

教学重点：动物的繁殖活动。

教学难点：动物繁殖的价值和意义。

教学准备：布置学生课前搜集相关资料；动物繁殖活动的图片、视频、文字等资料。

教学过程：

一、复习引入

1、通过之前的学习，我们知道了青蛙、鸡等动物是通过卵来繁殖后代的，这种繁殖方式称为卵生。

2、自然界中还有其他的繁殖方式吗？

3、胎生是怎样的繁殖方式呢？

二、认识胎生动物的繁殖过程。

1、以大家最熟悉的小动物——狗为例，你们知道小狗是怎样诞生的吗？

2、老师带来了一段视频，大家边看边思考（观看“小狗诞生”的视频）

3、交流：小狗是怎样诞生的？

大家都有提到“交配”这个词，是在哪张图上体现出来的？有怎

样的动作？

每一次交配都能怀孕吗？（精子和卵子结合形成受精卵，才会有

新生命）

你们知道孕育小狗需要多久时间？在孕育过程中，母狗可能会遇

到什么困难？（感受新生命诞生的不易）

4、小结：像狗一样直接生小动物，并用哺乳的方法喂养小动物，这种繁殖方式叫做胎生。

三、了解更多动物的繁殖活动

1、其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖中和繁殖后都会做不同的活动。今天老师给大家带来了一段关于动物繁殖活动的视频，看完后请大家小组讨论，选择一种动物，把你们最好奇的地方记录下来。

2、学生观看视频。

3、选择一种动物，小组成员讨论好，在卡纸上写上你们对它的某些繁殖行为好奇的地方或者对视频内的繁殖活动有什么问题。

4、汇报交流

这些问题我们一一来解决，谁先来？

（学生未提到，可以加：青蛙为什么产很多卵？）

5、这些动物他们分别属于哪种繁殖方式？

6、（展示学生课前收集资料）课前请大家收集了一些动物的繁殖活动，请几位同学上来跟大家一起分享。（了解更多的动物繁殖活动）

7、如果动物没有繁殖会怎样？

四、课堂拓展

刚才××同学给我们介绍了胎宝宝在妈妈肚子里的发育情况，想知道更多的信息，可以阅读绘本故事《小威向前冲》，再给大家推荐另一本书是法布尔的《昆虫记》。

字幕引用《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》最后一段文字，请学生默读。

（字幕：好运气所偏爱的，是那些有耐心的人。它现在来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成了一道强度甚低的条纹。就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来，随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。——法布尔《昆虫记》，作家出版社）

师总结：法布尔是一位伟大的昆虫学家，他用美妙绝伦的文学表达了以人性关照虫性，千辛万苦写出传世之作《昆虫记》。