lesson 1课时教学实录

Unit 6 My week Lesson 1 教学目标：

能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。

教学重点： 学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。

教学难点：

星期单词较长，学生读有难度。Sunday 和Saturday容易混；Tuesday 和Thursday容易混；Wednesday词比较长，由于字母d单词中不发音，生在拼时容易出现书写错误。

教学准备：小蜜蜂，卡片

教学过程：

一、热身(Warm-up) 师生问好。

二、新课呈现(Presentation) 1. Listen to thewords for several times. 教师请学生依次听生词录音（前两遍只听不读），同时让学生关注单词首字母的发音。教师出示单词卡片，让学生看卡片听老师读星期单词。（区分Sunday 和Saturday：Tuesday 和Thursday：强调Wednesday中字母d单词中不发音）

2. Listen and imitate. 学生跟录音模仿学

“星期”英文。

3. 教师出示7张单词卡片，请学生跟录音模仿拼读单词。

教师出示Sunday的单词卡片，请学生尝试用S /s/, /s/,/s/。Sunday.的方式读单词。

教师带领全班学生认读单词，然后再请学生分别认读。 Tip: 在让学生听生词录音之前，教师也可以先让他们观察单词的首字母，回忆一下首字母在单词中的发音。复习一些之前学过的含有该首字母的单词，学习生词时，教师还可以引导学生观察七个星期词汇的共同点：都以day结尾。 4举卡片认词：教师举Sunday。学生说/s/, /s/, /s/. Sunday。 5 “找朋友”游戏: Step1教师带领学生将一周七天的单词卡片按顺序摆放在课桌上。教师（或请一名学生）任意说出其中一个星期词。其他学生根据听到的词，迅速找到该单词后面的星期词汇，然后举起小卡片，井大声说出这个单词。例如： T: Wednesday. Ss: Thursday. Step2: B. Do and say. 教师将表示一周七天的七张单词卡片打乱顺序,分别发给七名学生.学生拿到卡片后分别大声读出卡片上的单词,然后按照一周七天的颀序站好。依次举起卡片并大声说：It’s Sunday. It’s Monday... Tip: 可以釆用比赛的形式进行此活动，由教师为每个组的话动计时，看香哪组完成得既对又快。

三.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1. Pupils speak out the words according to what teacher points. 教师出示挂历.指上边的日期并问“What day is it?”请学生快速反应，说出It’s Wednesday. 2. Play a game. 3. 认读星期单词的缩写形式。

教师出示缩写卡片并问“What day is it?”请学生认读。

7个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的前三个字母。“星期四”由于发音的原因，

缩写形式为前四个字母。表示一周7天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。

4. 让学生看缩写卡片快速说出It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday 四、

板书设计： Unit 6 My week

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